方琴娟

1、创设情景，提升学科素养

開学第一节化学课，也是高一新生的第一节高中化学课，学生此刻的心情很复杂：期待，兴奋，激动，忐忑，急切，欣喜……我面带微笑一个健步冲上讲台，轻盈地用小花洒在黑板的白纸上轻轻的喷雾，“化学欢迎你”五个红字赫然纸上，天真好奇的学生对眼前的一幕发出了雷鸣般的掌声。

2、做好导课，提升学科素养

“良好的开端是成功的一半”，万事开头难，要想开好一节课，想要激起学生对新课的兴趣，教师为传授新知给学生扫清障碍，教师必须根据不同的教学情境，不同内容设计不同的导语。譬如《含硫化合物的性质和应用》一课，我采用了让学生欣赏视频迈克尔·杰克逊的经典之作《heal the world》作为导课，通过震撼人心的场景画面与生态破坏的自然景观一幕幕生动的展示，通过迈克尔·杰克逊高亢的嗓音嘶声力竭的呼吁，让学生切身感受到地球正面临着严峻的考验，让我们携手拯救地球家园势在必行。

3、和谐关系，提升学科素养

常言说“亲其师，乃信其道”，良好的师生关系直接影响甚至制约着学生的情感和意志升华和发展，从而影响和牵涉着学生的学习动力和学习效率，学生只有对老师产生尊重和爱慕之情，才能对老师所传授的科目感兴趣，并为老师所教的科目倾情付出，竭尽全力学好它，我以自身优良的师德和严谨的教风影响着学生，用高效的课堂效果和优质的教学质量推动学生情感发展，用幽默诙谐的语言打动着每一个我热爱的学生。学生总是如痴如醉地尾随我的课堂，用他们的话讲：“听方老师的课，就是一种享受！”因此，学生的期末考试成绩屡屡创新高，高一期末化学成绩先后5次超越市一级重点高中！更有甚者，在2019年的期末考试中，我所任教的高一（4）、（5）、（6）三个班级的化学成绩分别为85分、86分和84分，超出市一级重点中学校平均3分平均分，甚至高一（5）班的平均分位于全市第一名，超出市一级重点中学的任何一个重点班的平均分。

4、趣味拓展，提升学科素养

在学习烃的代表物“苯”的时候，错写苯字时有发生，我用打油诗的方式拓展“有人说我笨，其实我不笨，脱掉笠帽变草帽，化工生产逞英豪。”边讲解，边书写，每笔每画都深深地刻入学生的心扉。谈到金属的延展性的时候，我们知道延展性是延性和展性的结合，形象地说，义乌当地的特色小吃“佛堂拉面”的制作很好地解释了延性的概念，一点面疙瘩居然拉成了5-6米长的一根细细面条，而义乌的特色小吃“东河肉饼”竟然很好地解释了展性，一团小小的面团居然拉出来比锅还要大的一个薄如纸皮的肉饼，如此形象逼真的趣味拓展，让学生在品味美味的小吃的同时就有了对学科知识的深入巩固。

5、实验创新，提升学科素养

化学是一门创造新物质造福人类的科学，这也是区别于其他学科的显著特征，而化学实验更是吸引学生到重要手段。在教学中，注意开发和挖掘实验，两个小气球，两支小试管就可以完成碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的对照实验，简约、微型的实验既注重了环保，而且现象明显。“芙蓉又想红”是对鈉与水反应实验现象的记忆性描述。如此简约的实验，加上创新的描述，让学生一辈子都不会忘记在化学课堂上那一次次生动有趣的实验。

6、展望科技，提升学科素养

介绍新科技，激发学生提升科学热情。化学中介绍纳米材料是可以介绍f117隐形战斗轰炸机 它就是应用纳米技术在其机身上涂上一层纳米级超细颗粒涂层，极少反射，对方雷达就很难接收到反射信号，实现隐形。年轻人最容易接受新事物，新科技与新发明对他们来说，最吸引眼球与听觉。我们要在课堂上多多发挥课堂的新科技，提升学生的知识视野。

总之，学科素养的提升是民族进步和发展的动力，实验与创新的提升是化学教学的基础和灵魂，兴趣与品位的提升是学生学习的源泉和关键，我们要在以上各方面继续努力，为教育事业添砖加瓦！

（作者单位：义乌市第二中学）