杨长秀

摘 要：数学教师在课堂上需要重视合理运用肢体语言，通过教师在课堂上灵活运用肢体语言，通过数学教师走动、眼神、仪表风范等，提高学生课堂注意力以及理解能力，激发学生学习数学知识积极性，提高课堂教学质量。本文将从小学数学课堂教学中肢体语言的有效运用进行探讨，根据小学生在数学课堂上学习时存在的不足情况，提出合理的解决建议。

关键词：数学；教学；肢体语言

教师在课堂上合理运用肢体语言进行教学，帮助学生加深学习记忆，给学生营造轻松愉快的学习氛围。合理运用肢体语言丰富了数学教学内容，促进教师和学生在课堂上进行有效的沟通交流，不断扩充学生的知识储备、提高学生理解能力。在学习的过程中逐渐增加学生信心，全面提升小学生数学素养。

1肢体语言营造轻松的小学数学课堂

由于小学生自控能力较差，在开展数学教学时存在学生注意力不集中情况，直接影响了数学课堂学习效果。小学生还处于活泼好动阶段，上课铃已经响了，教室里面还出现喧闹情况。针对这种情况教师采用肢体语言融入数学课堂，应在教师讲台前严肃注视班级存在失序行为的学生，并给学生请安静的手势。通过教师在课堂上应用肢体语言，可以有效的终止学生在课堂存在不良行为。通过数学教师在课堂上表情生动和灵活运用肢体语言，引导在学生快速进去数学课堂学习状态、有利于提高学生学习兴趣。……