肖剑

在新课程理念的感召下，数学课堂教学发生了深刻性变革，有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点，如何领会新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天，在新课程改革进行之时，讨论课堂教学有效性就显得十分迫切与必要了。

一、有效性的情景创设

“让学生在生动具体的情景中学习数学”是新课标的一个重要理念。数学教学，要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

1.创设的情境要能激发学生的求知欲

俗话说：“良好的开始是成功的一半”。一个好的新课导入，可以创造最佳的学习氛围，对一节课能起到重要的作用，使学生产生强烈的求知欲望。例如在教学平面内两直线的位置关系时，我让学生拿出两支笔，把它们抽象成两条直线，把课桌看成是一个平面，用笔在桌子上摆放，看共有多少种位置关系，用这种由学生自己动手操作的方法引入新课，会带给学生新鲜感，引发学生的学习兴趣，从而获得良好的学习效果。

2.情境创设要以生活体验为出发点

学习数学的目的之一就是让学生能够解决生活当中的一些实际问题。从生活实际中选取一些与数学相关的实例或模拟情境，能使学生产生一种熟悉感、亲切感，产生解决问题的迫切欲望，激发学习的兴趣。……