【摘要】什么是最近发展区理论？这一概念是苏联心理学家维果茨基的社会文化理论的核心概念，对西方的心理学和教育学具有重要的影响，而且在第二语言教学领域也得到了积极地应用。然而，随着学术界的不断研究与分析，该理论在学理层面还面临着挑战，此外，对其概念的大量运用造成了外界对其的误读，尤其是在第二语言习得研究的实践中，同时学术界对其的认知不够清晰。为此本文在二语习得研究视域下，对最近发展区理论进行研究，希望能够对学术界的研究提供积极的帮助。

【关键词】二语习得研究;最近发展区;策略

【作者简介】佘阿莉，宿迁学院外国语学院。

一、前言

自20世纪90年代以来，心理学家维果茨基的社会文化理论被引入到二语习得研究领域，这对学术界造成了极大的影响。近些年，国内的学者如对外汉语教学、外语教学等学者，也开始对这一理论进行引用与分析，而且还对其加以运用，从而来促进二语习得方面的实践研究。而作为该理论的核心概念——最近发展区理论，学术界对其的解读和运用不够清晰，对相关的分支概念的认识更加模糊，如“支架”“反馈”等，因此为了更好地认识与运用这一理念，笔者进行分析与探讨，在分析当前对这一概念的错误解读的基础上，提出了相关的建议，从而有助于对这一理念的认识与实践运用。

二、语习得研究对最近发展区理论的误读

1.“技能”研究与最近发展区的解释过于简单。……