李世柒

随着科学技术的高速发展，为适应激烈的竞争需要，培养高素质的人才，这已成为教育工作者的共识，过去在应试教育思想的影响下，学生活动是学校教育工作中可有可无的附属品，然而在大力倡导素质教育的今天，课堂学生活动再不是无足轻重的附属品，而课堂教学必不可少的，其主要目的是激发学生学习兴趣，扩大知识视野，培养开拓型人才，针对不同层次学生的个体特点，创造一个生动活泼的轻松环境，让学生用已有的数学知识及技能，在课堂这个空间去发挥去想象，去创造，这也是提高学生素质的重要手段之一，下面是我在利用数学学科特点开设课堂活动的几点认识：

一、让学生经历数学知识的形成与应用过程

7—9年级的数学应结合具体的数学内容，采用“问题情境建立模型—解释，应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。

例如：让学生准备多个长方形和正方形卡片，可以涂上不同颜色或画上不同的植物等。

（1）教师任意写出一个a和b的二次式，此二次式需能分解成两个因式的乘积，且各项系数都是整数，如 等；

（2）学生根据根据教师给出的二次式选取相应种类和数量的卡片，尝试拼出一个矩形；

（3）讨论该矩形的代数意义；

（4）由学生随意选取适当种类和数量卡片，拼接成不同尺寸和矩形，回答该矩形表达的代数式。……