李红枫

摘要：聋校很好地开设思想品德课必须更新教育观念，适应新形势的发展。在教学实践中，教师要从实际出发，大胆改革，提高聋生的社会实践能力。

一、激发学习兴趣，培养聋生的创新能力

二、拓展知识宽度，培养聋生的应用能力

三、贴近生活实际，培养聋生的分析能力

关键词：思想品德课；聋生实践能力培养

聋校思想品德课是学校德育教育的重要渠道，聋生由于生理上的缺陷，缺少语言，接受到的信息很少，容易在思想上产生主观片面的毛病，因而在聋校很好地开设思想品德课尤为重要。在教学实践中，教师要从实际出发，大胆改革，提高聋生的社会实践能力。

一、激发学习兴趣，培养聋生的创新能力

学习兴趣能吸引聋生的注意力、思考力和想象力，驱使聋生去积极思考、观察和研究。从实际情况看，聋生对思想品德课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套，教条条、背框框，“一言堂”式的灌输，只会使聋生感到厌烦，丧失对思想品德课学习的兴趣。这样的教学由于没有发挥聋生的主体作用，聋生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到教学目的。因此，教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发聋生那种强烈的探索欲望，使聋生时刻处在一种积极的思维状态之下，这样才能有利于培养聋生的创造思维能力。对于教材中比较抽象的概念，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象生动的比喻去帮助聋生进行分析理解，进而提高聋生的学习兴趣。……