周立国

摘要：本文通过提升教师核心素养，为学生核心素养培养提供保障;突出课程内容的教育性，承载核心素养培育内容;通过灵活的教学手段做好“基础”+“职业”教学体系的衔接;创设丰富的课程活动，落实核心素养培养目标;改革教学服务方式，为学生核心素养培育提供必要条件几个方面提出了基于学生核心素养的职业院校公共英语课程实施的保障举措。

关键词：学生核心素养;职业院校;公共英语;课程实施;保障举措

目前，我国高职英语课程中对于核心素养方面的内容处于缺失状态，出现了教育能力本位与知识本位的混淆。现有的课程标准注重知识体系的完整性，从易到难、循序渐进的知识体系有助于帮助学生更加全面、系统的掌握英语知识。然而，由于课程标准以知识为导向，片面追求知识体系的科学性和完整性，教学内容更多是关于具体知识的设计，而忽略了以培养学生相应核心素养的课程内容。为此，本研究基于学生核心素养的培养，构建" 基础+专业“的公共英语课程教学体系。为了确保该课程教学体系能够顺利实施，本研究认为应该从以下几个方面对其加以保障。

一、提升教师核心素养，为学生核心素养培养提供保障

“师者，所以传道授业解惑也。”既阐明了教育的综合过程，也诠释了教师应该具备的核心素养：具备传道授业解惑的知识与能力。英语教师要努力学习并深刻理解中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，关注国际大事、国家大事，使自己兼具国际视野与民族情怀，以德立身、以德立学、以德施教，树立德为先的育人理念，才能肩负起培养学生国际视野、传播优秀文化的重任。……