黄伟军

摘要：中小学教育作为终身教育的基础阶段，对人生的发展具有极其重要的作用。当前中小学校园建设与当代教育目标的需求脱轨，普遍存在以便于教学、便于管理作为设计、建设出发点的弊端，对中小学教育、中小学生的心理及行为个性化空间需求的关注度不够。为此，本文从人本化设计的角度，探究如何开展中小学校园教育空间设计工作。

关键词：新时代中小学;教育空间;人本化设计

中小学教育有助于少年儿童良好习惯的养成、健全人格的塑造和适应能力的提高，因此重视中小学教育、改善中小学校园教育空间环境具有重要意义。教育空间作为中小学校园的核心因素，要求设计方案能切实体现学生的心理、行为特征，一切以学生的需求为出发点、以学生的视角来思考设计。下面，文章首先分析中小学校园人本化设计的现状，提出中小学校园教育空间人本化设计建议，以期为当前中小学校园设计有所参考及借鉴意义。

一、当下中小学校园教育空间人本化设计的现状

从历史的角度看，以学校的产生为标志，开启了教育，这种原始的、自发的个别化教育形态持续了近千年。直到第一次工业革命兴起，为培训出大量的产业工人，出现了标准化的校园建筑形态、标准化的教育空间，提供标准化的课程、统一采用“填鸭式”的教育方式。当前，人类社会已经全面进入信息时代，知识更新快速，社会发展对多元、复合型人才的需求愈加迫切，个体对教育的需求也更多样化。……