【摘要】写作是高中英语教学的重要内容，在提升学生英语知识运用能力上起到了十分关键的作用。本文简单介绍了微写作，并在此基础上，提出了在高中英语读后续写教学中应用微写作的策略，希望对提高英语写作教学质量有所帮助。

【關键词】微写作;高中英语;读后续写教学

【作者简介】阮燕燕（1985.10-），女，浙江绍兴人，绍兴市柯桥区鉴湖中学，中学二级，本科，研究方向：高中英语教学。

引言

英语是高中阶段的基础学科之一，在英语课程中，写作是重要的组成部分，如何提升学生英语写作能力，已经成为英语教师需要重点研究的课题。在英语读后续写教学中应用微写作，可以提高教学质量。因此，对微写作在高中英语读后续写教学中的应用策略进行分析，具有十分重要的意义。

一、微写作概述

微写作是在微小说的基础上形成发展的，本文中的微写作主要是指高中英语教师在英语读后续写教学中应用的一种写作训练方式，将其应用在写作教学之中，可以使写作题材更加多样，微写作与传统大篇幅英语写作相比，其特点主要表现在以下方面：一是用时短，在微写作下，学生可以利用80个单词完成一篇英语写作，占用的课堂时间也不超过10分钟;二是写点微，在微写作中，写点只有一个，学生只需要围绕写点进行写作即可;三是成篇微，高中英语作为的单词总数介于100-120个单词之间，如果学生每天都练习一篇作文，无疑会增加学生的负担，但是应用微写作，则可以将单词数量缩减到80个单词以下，有利于减轻学生的负担。……