案例背景：随着中国与世界各国的交流日益频繁，掌握一门外国语言逐渐被重视，在小学阶段开设英语课程符合我国的基本国情，是我国目前经济发展状况对国民教育的基本要求。改革英语课堂教学模式，倡导趣味教学，符合小学生的心理特点。英语趣味教学模式彻底改变教师作为课堂主体的知识灌输形式，贯彻以学生作为课堂主人翁，以教师作为课堂引导者，以生活体验作为教学切入点，以游戏形式作为课堂主要环节。英语趣味教学模式是生动与有趣的，能够让学生积极地、主动地接受教师的教案中所设置的应掌握的知识要点，能够让学生灵活地、准确地运用教师传授的知识进行日常交流。本文使用案例形式阐述英语趣味教学模式的展开方式与方法，从而探究以及运用英语趣味教学模式。

案例描述：根据小学生的心理研究表明，强迫、被动的课堂教学模式不能收到教师的教学预设目标，甚至适得其反，让小学生陷入学习成绩差、厌恶学习的不良循环中。教师巧妙设置游戏教学环节是展开趣味教学模式的一个重要环节，游戏教学模式是生动与活泼，符合小学生的性格特征以及认知特点。五年级下册unit4  seeing the doctor 课文教学中，教师将brush ones teeth（刷牙）、drink water（喝水）、eat sweets（吃糖果）制作成卡片，先抽出第一张卡片brush ones teeth，课堂上教师播放英语音乐，卡片从第一组开始传递下去，当音乐停止的时候，拿到卡片的同学站起来读出brush ones teeth，并且说出卡片的中文翻译。反复传递卡片的时候，不管是念出卡片英文的同学还是班上其他同学，都能给在游戏过程中加深对卡片中英文的印象，从而掌握卡片上的英文内容。……