冯佳男

摘 要：近年来，国家新课程不断深入改革，教育事业也在大力发展，中职院校也应当针对自身问题进行改革。教师应当贯彻创新的教学理念，培养学生的创新意识，尤其是在电子电工课程这一涉电专业的主要课程中，创新能力是必不可少的。在本文中详细介绍了一些在中职电子电工专业教育中对创新能力培养的研究。

关键词：教学策略；电子电工教学；创新能力

当前，我国国家教育体制正在不断完善，中职院校也对教育制度进行了革新，在电子电工教学中加入了创新教育，旨在培养学生的实践与创新能力，培养为社会所用的高材生。下文即为中职电子电工教学创新能力培养中存在的问题及一些建议。

1中职电子电工教学创新能力培养中的问题

1.1只注重理论而轻实践

学生在初入学校时期，只能在学校实验室中实践，无法进入企业单位，所以实验课就显得尤为重要。学生在理论课学习后，通过实验可以巩固学习的知识，同时还可以加强学生的动手能力。多数教师在授课中仍死板地一味给学生灌输理论知识，学生只能被动接受而无法亲自实验从而导致教学效率低等问题。学生在具体实践过程中的技巧也无法得到很好的锻炼，这样的传统教学体系培养出的学生循规蹈矩，不敢大胆创新，然而国家需要的恰恰是一些勇于创新，敢于挑战的人才。

1.2课堂质量低

很多教师在教学时，仅仅时按照自己的教学进度授课，不关心学生是否能真正理解。因此，导致课堂气氛沉重，学生学习积极性低下，无法营造良好的学习环境，学生也不能形成完整的知识体系。更有一些教师为了赶进度而忽视重要的知识，不能合理分配时间，学生不能最大限度地接受吸收知识，同时也不能根据学生实际定制符合各个阶段学生的教学计划。其次，大部分教师在教学中，只以书本上的知识为主，缺少新颖的内容。

2中职电子电工教学创新能力培养方式

2.1注重创新环境的建设

建设创新环境，旨在培养学生动手实践能力，引导学生将理论知识与实践结合，从而更好地让学生理解课程中的知识。在实践中，学生还能提高自身处理问题的能力，在其中加入自己对于问题的认识与理解，拓展思维，开阔大脑，真正实现创新。例如教师在对欧姆定律的教学前，可以先让学生自主实验，寻找问题的主要原因，并互相讨论，集中学生的问题并针对这些问题进行教学。这样可以让教学质量大大提高，同时也培养了学生分析，解决问题的能力。教师可对学生的创新动手能力进行有针对性的培养，让学生在实验中充分发挥想象，提高创新能力。

2.2培养学生兴趣，创意教学

兴趣可以很好的推动学生创新，同时也能促进学生学习专业知识。教师可以贴近生活，使知识与生活相结合，例如在教授中加入多媒体技术，通过视频给学生展示飞机中电动机的工作原理与工作机制，鼓励学生提问。教师可以鼓励学生课余时间多研究，多探索，相互交流。对于电子电工这一抽象的专业，教师更应该努力提高学生的学习兴趣，使课程更加生动形象。另外，学校还可购置电脑等教学器械，丰富教学方式。教师应当合理选择教学内容，进行实验探究课题，提高学生对实验的兴趣，让学生积极参与。教师可以开展与专业有关的竞赛，并设置一些奖励、奖学金，激发学生学习兴趣，让学生能够在竞赛过程中发现问题，分析问题，解决问题。

2.3结合其他学科系统教学

在中职电子电工学校的教学中，应当注重教学内容与教学方法相结合，也就是电子电工学科与其他学科相结合，这样可以使教学体制更加完善。学生如果只注重电子电工一个学科，而不重视其他学科，就会使学生思维闭塞，这不利于学生对知识进行系统化的学习。教师在电子电工教学中，适当结合其他科目知识，更有利于学生学习。

例如，教师在讲授电源制作原理时，可以让学生利用现有化学材料自己制作电源，学习电池工作原理。同时，还可以额外教授光学原理，通过太阳能制作电池。通过这种方式，学生可以更加清晰地理解電源的原理与制作过程，创新意识也得以培养。

另外，教师可以进行集体备课，采用多学科有机结合的方式，提高教学质量。如电子电工除了涵盖物理外，还包括光学、力学等知识点。

2.4提高学生自身素质，培养创新能力

学生创新能力影响因素还包括学生自身素质，学生素质差，创新培养也无法很好地进行。若学生自制力差，学生与学生之间的差距过大，也会导致教学工作举步维艰。针对这种情况，学校可以对不同阶段的学生进行分层教学，对于能力较强的学生，进行更深入地教学，而对于基础较差、学习能力较弱的学生，主要进行对学生自制力的培养，这样可以最大限度、高效地教学。教师可以利用学生的好胜心理激发学生对知识的渴望，还可根据学生不同的特点进行适合本学生的教学方式，因材施教。

3总结

综上，培养学生创新能力对于中职电子电工教学教育具有重要意义。教师应当结合专业科目内容，营造创新学习环境，理论与实践相结合。同时还要考虑不同学生的情况，分层教学，从多方面提升学生的创新能力，使学生成为现代社会需要的创新型人才。

参考文献：

[1] 温亚飞.中职院校电工电子教学创新发展的路径探索[J].南方农机，2018，49（4）：231.

[2] 邵洪星.中职电工电子实验教学中创新教育的应用策略研究[J].南方农机，2018，49（24）：233.

[3] 蔡志刚.中职电子电工专业教学的创新路径分析[J].现代职业教育，2018，（29）：136.

（作者单位：慈溪杭州湾中等职业学校）