岑恩礼

通用技术虽然不作为考试科目，但是它对于学生未来的发展具有十分重要的意义。很多学校在组织教学活动的过程中，对于通用技术教学都没有给予足够的重视，只是将其当做一项教学规定的任务来完成，学科教师也只是根据教材组织教学，象征性的对学生的学习情况进行评价。作为一种新的评价方式，形成性评价可以很好的反应学生的学习情况，提升教师教学的针对性。本文就对形成性评价在通用技术教学中的应用提出自己的一些建议。

1现阶段通用技术教学中存在的问题

第一，教师评价过于随意，评价流于形式。很多学生在学习通用技术课程的时候都带有很强的功利色彩，学生并没有真正认识到学习通用技术课程的意义。而在课程教学的选择方面，学校也没有给予足够的重视，很多通用技术科目教师对于国家开设这门课程的意义并没有充分的认识，只是为了完成教学任务而教学，教学上比较随意。一些教师对于通用技术课程大纲的认识、教材的使用、教学流程的设计都没有充分的研究，导致教学设计脱离学生的生活实际，严重影响了学生学习的积极性。由于教师选定的教学目标存在偏差，导致一些教师在课堂上无法围绕教学目标展开教学，严重影响了教学评价的客观性。多数通用技术教师只是将课程评价当做是教学中的一个任务，导致课堂评价流于形式，没有充分发挥出其反馈学生学习情况的作用。……