黄立

摘 要：在小学语文教学中，多媒体信息技术教学是一把双刃剑，过度依赖和放弃使用信息技术，都会让语文课堂失去生气，变得觉寂。只有全面认识信息技术的利弊，简约而不简单地使用它，才能更好地服务于小学语文教学，让语文课堂富有生气。

关键词：语文课堂；多媒体信息技术；简约而不简单

信息技术改变了人们的生活。学校也广泛引入信息技术技术，带来一场革命性的蜕变。但在实践过程中，信息技术教学的利弊也逐渐被人们认识，于是对信息技术的争议自然也多起来！教学内容更丰富，课堂信息更宽泛，师身不足可弥补，课堂结构更完善，这是信息技术教学毋庸置疑的优势。但限制学生想象和思维，取代师生互动与交流，代替教师的板书，损害学生的身心健康也是信息技术面临的困窘。因此，信息技术教学便成了一把双刃剑，过度依赖和摒弃使用信息技术，都会让语文课堂失去生气，变得觉寂。那么，怎样才能驾驭信息技术，让语文课堂富有生气呢？笔者认为要简约而不简单的使用多媒体信息技术，才能让语文课堂生动而有灵气。

一、简约使用多媒体信息技术，做到课堂教学不滥用

简约就是在不该使用多媒体信息技术的课堂教学环节中坚决不使用，让语文课堂简单而有生气。

1、汉字书写教学时不使用多媒体信息技术。低段学生汉字的书写，通常是老師在黑板上进行正规的书写，老师板书的过程就是学生学习的过程，老师每一笔的书写，学生都通过感观进入大脑，形成汉字书写的过程，既能让学生牢固记忆这个汉字的书写过程，同时也能让学生感受到老师的魅力，让学生对老师产生亲近感和尊严感。……