张争艳

摘要：媒体具有多元化、宽泛性的特点，其信息量大、互动性强，获得了大众的一致响应，改变了人们的日常生活和行为模式，给大学生带来了极大的影响。媒体已成为了时代的象征，本文从当代文学教学入手，从各个角度出发，探讨媒体环境下文学教学的改革研究。

关键词：媒体;当代;文学教学;改革研究

一、新媒体环境下文学类课程教学困境

文学作为我国的传统文化，一直沿袭至今，贯穿小学、初中、高中，也是现在文学类专业大学的必修课程。文学类课程具有抽象、泛化、有深度等特点，单单凭借课堂有限的时间来学习文学，领悟文学的精华及其传递的思想是远远不够的，一个月可以学好数学，但学不好文学，语文在于日常的积累，并非是一日之功，所以学生的课外补充和自主性的学习，是学好文学课程的关键。媒体的介入正好迎合了这一需要，为学生的学习添加了更大的乐趣，使学习生活更加丰富，增加了学习方法的多样性，但与此同时也为当代的文学课程带来了带来了比较大的挑战。

媒体改变学习方式主要体现在阅读方式的变化，可以通过网络平台进行知识共享，交流思想，可以通过电子书下载图书的方式使学习更加便利省时，但是快捷学习的同时带来的影响便是碎片化的记忆，导致对文化的浅尝辄止，阅读时间短，导致注意力不易集中，长此以往会让学生养成“浅泛化”读书的习惯，对日常繁复的课程产生厌倦心理，使注意力难以集中，很难对作品进行深入的思考，产生对学习不利的影响。……