【摘要】paraphrase能力是学生用英语思维和表达的能力，本文从paraphrase的定义和paraphrase能力在阅读理解的重要运用，探究在英语课堂教学中如何提高学生paraphrase能力，从而提高学生的语言输出能力。

【关键词】paraphrase;阅读理解;阅读微技能

【作者简介】林红燕，南平市高级中学。

一、引言

首先，我们来看2018年普通高等学校招生全国统一考试的英语学科试卷的阅读理解A篇文章：

Washington， D.C. Bicycle Tours.

Cherry Blossom Bike Tour in Washington， D.C..

Duration：3 hours：

This small group bike tour is a fantastic way to see a world-famous cherry trees with beautiful flowers of Washington， D.C. Your guide will provide a history lesson about the trees and the famous monuments where they blossom. Reserve your spot before availability — the cherry blossoms—disappear！

……

看21题题目：

21.Which tour do you need to book in advance？

A. Cherry Blossom Bike Tour in Washington， D.C.

B. Washington Capital Monuments Bicycle Tour.

C. Capital City Bike Tour in Washington， D.C.

D. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour.

该题的正确答案为A。要解答出此题，答题者首先要知道题干中的book一词作为动词使用时，意思为“预订”，book in advance意为“提前预订”。在解题过程中学生应该要使用题干定位法，对原文中出现的reserve 与题干中的book要建立映射的关系，reserve和book是一对同义词。

在阅读理解的过程中，学生用简单的词来表达与原文相同的意思，而这个思考的过程就是学生在进行paraphrase的过程。那么，什么是paraphrase？

二、Paraphrase 的定义

在《牛津高阶英汉双解词典》第四版中，对paraphrase的英文解释是： to express the meaning of （a piece of writing， statement， etc） in different words， especially in order to make it easier to understand。由此可见学生在进行paraphrase 的过程就是同义词转换的过程，即用简单的词来表达与原文相同的意思。在高中英语阅读的教学过程中，教师如果能把paraphrase教学法渗透到日常的阅读教学过程中，让学生对文本进行二次理解，训练学生的思维，从而激发学生的学习英语的兴趣。

三、paraphrase能力培养的现实意义

1.阅读理解考查paraphrase能力。《普通高中英语课程标准（实验稿）》指出：阅读的目的在于获取信息、学习语言、进行思考、提升认识、促进学习、培养能力、掌握技巧等等。而高中英语阅读教学的目的在于培养学生阅读策略与语感，培养学生在阅读过程中获取信息、整理信息和处理信息的能力。