赖坚

【摘  要】目的：探讨基于问题的学习方法（PBL）结合情景模拟教学在小儿喉痉挛教学中的应用效果。方法：选择麻醉科规范化培训医生40名，随机分为实验组A组20名和对照组B组20名，A组采用PBL结合情景模拟教学方法，B组采用传统的教师讲授方法，进行麻醉科急症小儿喉痉挛教学，教学结束后比较两组学生的理论考试成绩、技能操作成绩及教学满意度。结果：两组学员的理论成绩无明显差异，A组学员的操作成绩及总分显著高于B组（P<0.05）;A组学员的教学满意度显著高于B组（P<0.05）。结论：麻醉科急症处理教学中，PBL结合情景模拟教学方法优于传统的讲授方法，值得进一步推广。

【关键词】PBL;情景模拟教学;喉痉挛

【中图分类号】R766     【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）04-0241-02

麻醉学是一门实践性很强的专业，临床麻醉工作中常涉及内外妇儿等多学科专业知识，并且随时需要处理各种急症。小儿喉痉挛是麻醉科的常见急症之一，要求麻醉医师理论知识扎实，反应迅速，处理得当才能保证患者生命安全。因此，麻醉科急症处理教学中，探讨一个行之有效的教学方法势在必行。以问题为中心（PBL）教学法，以学生为主体，教师是学生学习的支持者，可以充分调动学生的学习积极性，提高自主学习的能力^[1]。但PBL也存在一些不足，强调了学生自主学习的能力及对理论知识的掌握，但缺乏实践操作，在突发事件来临时，容易理论和实践脱节，处理不够及时。而情景模拟教学是针对性地模拟临床中的突发事件，让学生在接近真实的情景中进行实践，可以快速提高操作能力^[2]。……