年军红 刘博昌 丁永胜

摘要：随着新课标改革即将在全国实施，贫困地区薄弱高中学校迎来了挑战和机遇。如何让该区域学生掌握科学的学法，提高学习效率，成为一线化学教师急待解决的问题和努力的实践课题。本课题立足学生学习化学现状，在全面发展学生核心素养背景下，以立德树人为目标，通过对本校学生化学学法现状的调研分析，提出改善措施，使学生从入校就转变学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的化学学法，提高学习效率，让教师教的轻松，学生学的愉快。

关键词：薄弱;高中化学;学法;探究

一、研究背景

为了全面推进素质教育，培养更多高素质人才，落实立德树人根本任务，2017年新课标提出化学五大核心素养，对化学教学提出了更高的要求。本校是一所2001年新建的县级普通高中，地处县城西郊乡村，占地125亩，教师241人，校内学生3879名，92%的学生来自于县中西部山区农村，作为农村薄弱高中学校，学生文化课基础差，存在许多不良的学习习惯，思想较为单纯幼稚、认知较为肤浅，教师普遍认为学生难管、难教，教学效率低下的主要原因是学生的问题，为破解教学难题，全面提高学生核心素养，本课题从实际出发，实事求是，分析学情教法，调查摸底，整合教师、家长、学校、政府、社会多方位的力量，对比数据，总结出农村薄弱高中校学生化学学法的改善措施。

二、研究思路

本课题从“贫困地区薄弱校特点”“学习成绩满意度”“学习态……