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基于高职院校入学新生职业生涯规划研究

2019-10-21武小茜

各界·下半月 2019年9期
关键词:做法职业生涯规划建议

武小茜

摘要:职业生涯规划是如何培养大学生并解决大学生就业难的一项重要工作,对提高高职院校的就业率和就业岗位等级起到至关重要的作用,能很好地指导学生认识自我、规划自我和选择正确的就业方向。本文对高职院校入学新生职业生涯规划教育的现状进行了分析,进而提出了重视该课程转选修为必修、制定职业评测体系科学引导学生、将职业生涯规划融入学生大学生活中等具体方法。

关键词:入学新生;职业生涯规划;做法;建议

目前,日益增长的高校毕业生人数与就业岗位形成了反比,各大高校纷纷推进新一轮的高等教育改革,将社会需求作为导向,对大学生进行专业知识和职业技能教育,让大学生在毕业后能够更加顺利的走入社会。而大学生也应当对就业形势有所了解,在大学期间就应当为自己职业生涯做好规划,由此可见,研究入学新生职业生涯规划的方法和路径是急需进行的任务。

一、职业生涯规划对入学新生的重要作用

(一)发掘潜能促进成长

职业生涯规划也可以称为职业生涯设计,是根据主客观条件评定,并加入自身兴趣爱好能力等因素进行全方位权衡,由此而得出自身最佳的职业,最终对其做出有效的规划。这种对职业安排的方式方法,能够促进大学生成长,尤其是大一新生,从步入大学开始,便对自身未来进行安排,并实施奋斗,对其人生能够起到至关重要的作用。我们知道,有一个明确的奋斗目标,能够对最终结果产生深远的影响。正确的职业生涯规划不仅能够为学生树立一个正确的奋斗目标。同时职业生涯规划能够让学生真正地了解自己,了解未来的职业,了解自身所处环境,理智地对未来做出决定,这种决定能够激发学生潜能,让学生有了切实可行的动力去为之奋斗。

(二)培养应对就业压力的能力

大学生就业难的原因还包括经济环境、就业市场以及个人素质等因素。学生应当对自己的人生负责,站在一个全方位的角度审视自己。也有的学生面对就业形势的压力,不顾自身条件,盲目地进行诸多不适合自己的学位修习,最终导致花费了大量的时间金钱,面对就业之时依然力不从心。因此,学生应当尽早做好自身的职业生涯规划,从而缓解其对就业的恐惧,培养其应对压力的能力,对就业有明确的方向,从而成功应对严峻的就业形势。

(三)合理利用资源合理选择机会

规划职业生涯能够让入学新生具有职业意识,学生不仅能够将目光聚集到专业学习和实践活动,同样也能够发掘自己周围的资源并加以利用,将大学丰富的资源变成自己职业发展的助力。在现在这样一个信息化的时代,许多职业需求的是高精化人才,学生需要拥有大量的知识储备和积累才能够在工作中得心应手。而职业生涯规划能够让学生尽早地了解这些要求和状况,在学习和生活中尽早做出准备,合理安排大学生活,培养自身规划的职业道路所需要的能力,提高素養做好准备,在学习中逐步形成在职业中所需的良好习惯,在毕业后具有就业优势。

二、大学生职业生涯规划工作的现状及问题

(一)理解认知不足

我国各高校虽然时下已经开始重视职业生涯规划,然而大多数高校对职业规划的理解不足,形成了职业生涯规划等于就业指导的模式,学校往往会对学生进行就业辅导,指引学生提高能力和素养,培养学生树立理想,加强学生创业意识,这些学习内容看似属于职业生涯规划的范畴,然而却背离了职业生涯规划的核心,学校并没有其与大学生活相结合,职业生涯规划应当是理论、评测、咨询、辅导、实践全方位进行的综合教育,让就业与发展能够贯穿到大学生每一门课程的学习当中。许多高校让“职业生涯规划”作为一门选修课进入到学生的视野中,教育内容单薄,辅导内容简约,使得职业生涯规划名存实亡。因此,如何为大学生普及“职业生涯规划”的概念,增强学校与学生对其的认知,是这一工作进行中迫切需要解决的问题。

(二)缺乏实践环节

随着职业生涯规划课程在我国不断深入开展,学校逐步意识到培养学生实践能力的责任,然而在实践能力培养的环节,许多学校由于对实践的认知不足,往往浅尝辄止,更无法提供系统化、规范化、制度化的实践活动,很多高校也意图与政府部门、企业、社区合作,为大学生提供良好的实践环境,然而实践机会依然无法满足培养大学生实践能力的需求。而大部分学校要求学生进行的职业实践也往往无法起到真正效果。通常,职业实践会在学生毕业前展开,大部分学生会选择分散实习的方式自主选择实践单位,这就导致了学校无法起到监督作用,而学生不重视、随意性非常大,潜在危险因素较多,而且最终无法达到实践效果。

三、入学新生职业生涯规划方法和路径

(一) 重视该课程,转选修为必修

如何培养学生的职业意识,增强学生的竞争意识,要求高校对目前的就业指导工作进行改进。最根本的问题是加强学生对于这门课程的重视,将职业生涯规划课程设置为必修课,让学生能够严格规范、按质按量地进行这门课程的学习,正视这门课程的作用,学校也就有了更多的条件运用科学的手段对学生的职业生涯规划进行指导,让学生树立起就业意识,在课堂上与教师探讨、明确自己日后所适合发展的职业方向。

(二)制定职业评测体系,科学引导学生

如何制定一个更加可靠的职业生涯规划,这需要学生能够对自身条件进行真实的评估,而学生本身并不具备这个能力,这就要求学校能够为学生提供一个合理的评测体系。职业评测是一种素质、心理、能力全方位的评测系统,通常会应用现代心理学、行为学、统计学、计算机科学等学科的知识,通过面试,情景再现和心理评估的方式对人才的发展前景,职业潜能和实际状况进行分析评估,并结合时下各职业的特征,预测被评估者在职业岗位上会取得的成绩,让被评估者能够充分了解自身适合的职业,并选择评估最佳的职业进行培训,以实现人生最佳且最合理的目标。学校应当制定或引进这种先进的系统,对学生进行职业评测,让学生能够认识自我,这样能够很大程度地缓解学生在择业之时产生茫然无措情绪的状况,根据学生的兴趣爱好、个性人格,扬长避短,在职业生涯中寻找到属于自身发展的方式。

(三)将职业生涯规划融入学生大学生活中

大学生活具有阶段性和整体连续性的特征,前后会有不同,但依旧是一个整体,而职业生涯规划也应当具有这样的特征,将阶段性与整体性统一,并对重点阶段进行总结。大一新生入学之时,就应当积极培养其职业意识,在新生刚接触到大学生活之时,所有感官都是极其敏锐的,在这时为其灌输合理的职业意识能够让学生更加深刻地体会到其重要性,也能够让职业意识更容易地融入学生的学习生活中。在生活中,学校也应当积极举办与职业生涯规划相关的活动,并且鼓励学生参加,让学生时时刻刻处在一个能够正视职业生涯的环境中,让职业生涯规划进一步得到发展。

总之,一份完整的职业生涯规划对入学新生是至关重要的,这不仅关系到学生的大学生活,同样也会对大学之后的生活进行规划,帮助学生尽快走入社会。然而如何让职业生涯规划起到应有的效果是时下最值得注意的问题,要做到这一点,需要学校与学生的共同努力,学校为学生提供相应的资源,学生也能够合理利用这些资源,最终让学生日后的职业生涯规划实现系统化及全面化。

【参考文献】

[1]唐盛.基于企业视角的高职院校学生职业生涯规划指导研究[D].湖南农业大学,2012.

[2]袁小利.高职院校学生职业意识现状与教育优化策略研究[D].西南大学,2014.

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