曾琦妙

有这样一幅漫画，父亲出资两元让女儿买酱油用于做饭，女儿却以“特快更贵”为由要求父亲多付两元。父亲采用的“奖金式教育”已在国内风行许久，女儿的反应却在这类教育的期望之外。面对父亲的尴尬与女儿的“机灵”时，我们或许也不禁深思：问题究竟出在哪？

我想，“奖金式教育”本身并无问题，而父亲的片面模仿不仅让他的教育止步于金钱，也让女儿的责任感在金钱上止步了。

“奖金式教育”实属“奖励型教育”的分支，它通过金钱对孩子目标的达成进行鼓励和赞扬，继而促使孩子一次次达到更高目标。金钱的刺激会使孩子感到快乐，人的趋利避害性会使孩子更愿意完成自己的目标来获得快乐。周而复始，习惯养成，自然也就达到家长的教育目的。“奖金式教育”本质上并没有违背人的发展特性，这从根本上证明了它的无罪。使孩子责任功利化的原因在于家长的逻辑误区，只是一味奖钱，却忽视了本该同时进行的责任与目标意识培养。家长以钱求孩子发展，孩子却以发展求钱。孩子们真实目的的转移不为家长所知或被忽视，日积月累，物质成为了终极目标，“担当责任”和“勤勉好学”等本应被培养的意识成了孩子们追求物质的手段和途径。家长们还在笑呵呵地奖，在孩子们“日益懂事”的假象感叹自己教导有方，孰知孩子已在正确激励机制与错误目标的配合下越长越歪。待一日孩子的功利心尽显，家长们便迷惑不解了，“不该这样啊。……