黄易

摘要：教育研究者和一线教师从教学中最细微之处用心领悟教育的真谛，在领悟中激活教师的教育智慧，提升教育工作者内在生命力的一种研究方式。在学科育人上，它通过教师的专门学科或几门学科的综合运用，藉由感同身受的共情聆听，理解建构学科育人的意义，重组教师个体经验，探究教育教学行为的深层意义，用综合实践课来展现教师叙事的视角。

关键词：叙事视角；教学特色

教育叙事研究能够体现出对教育工作中的故事的内心体验及关注，是一种质的研究方法。在前期收集資料后，笔者主要选择采用访谈调研法与观察法。

一、问题的归因

感觉统合理论被普遍用于解释大脑和行为的联系，这里用于研究儿童的的特定方式应用，儿童的感觉信息和它是怎样来影响行为的。因此，儿童的感觉统合失调（Sensory Intergration Dysfunction）是指儿童无法恰当地进行调节、分辨、组织各种的感觉信息。像小婷这样的孩子就属于感觉统合失调，情况相对也比较严重。

因为小婷的感觉统合失调比较严重，小婷的老师在长期不见小婷改善的情形下，对她没有了耐心、爱心，焦躁感非常强烈。小婷的家长也没有办法来促使小婷这些方面的完善，疑惑、无奈，甚至是恐惧小婷的“过激、过度行为”，是大家最真实的内心感受。

二、措施与行动

沙盘游戏（Sandplay Therapy）又称之为“箱庭疗法”，也就是指所玩游戏的人在一个小小的装有或湿或干的沙子的木框里，可以使用也可以不使用一些物件来配置沙子，创造出一个场景，以此来治疗感觉统合失调的对象。……