杨庆

审美教育是我国美术教育主要内容，但这一教育存在着单一性、局限性，而审艺教育是很好解决这一问题的方式和途径之一。审艺学是由梁玖教授提出的最新理论研究成果，它的提出解决了以往美术教育过程中审美疲劳麻木的状况，也为当前美术教育提供了资源与导向。

一、对于审美

首先应该明确什么是美，“美”是能够使人们感到愉悦的一切事物，它包括客观存在和主观存在。其次我们应该明确审，“审”是人们对一切事物的美丑做出一个评判的过程。由此可见，审美是一种主观的心理活动，使人们根据自身对某事物的要求所做出的一种对事物的看法，因此具有形象唯美性、意境的优美性、准确的比例透视、均衡的构图、节奏感的造型等评价标准。例如俄罗斯画家列宾的现实主义油画、鲁本斯的西方古典油画等都具备该审美标准。

二、关于审艺

审艺学是专门研究人们对艺术领悟性判别反映的学问。它的提出极大丰富和拓展了审美的维度。具有审美的作品也属于审艺的范畴。审艺更注重的是精神感受过程，把人们的视觉重心带到艺术本体上，即无论作品美丑或者创作的方式方法是否正确，它们都归属审艺范围内。也就是说审艺尊重艺术家用创造性思维去表达自己的情感和思想，例如德国艺术家博伊斯名为《向一只死兔子解释绘画》的行为艺术作品、为中国前卫艺术不懈努力的艺术家们的作品也都具有审艺价值。……