宁家亮

黎明，用她那浅白的手指，熄灭了我那通宵的灯，带着晨曦，我踏上了那奇妙的旅程，窗外的花落了又红，原野里的草枯了又葱茏，我的爱在那深山扎根，我的梦在这里延伸。

也许是童年的梦境，也许是那份沉甸甸的责任，图书馆、教室里、食堂里，到处有我忙碌的身影。早习惯了一个人独饮清冷，早习惯了一个人面对黄昏，每当看到自己键如指飞，文如泉涌，游走在那童話般的梦境，获得的不仅是孩子们的掌声，还有那份温馨、信任。迎着新课改的春风，沐浴着信息技术的阳光，在新理念的浪潮中前行。

听，孩子们美妙的声音，那份纯真，那份赤诚，犹如童年时代的缩影。如果我是园丁，我希望的不仅是他们叹为观止的缤纷，也更希望他们独自面对每个清晨的寒雨冷冰，如果我是指路灯，我希望的不仅是他们找到理想的大门，也更希望他们有一处万顷烟波的风景。

我从程门立雪、孔子拜师那里，得到教育兴国的神圣，我从毛主席和徐特立的书信中，领悟到教书育人的尊敬。记不清，有多少个夜晚，独自走在乡村的泥泞，只看到孩子们那灿烂的笑容。记不清有多少个夜晚，独自在灯下批改、备课，只记得孩子们那种渴望的眼神。

既然选择了远方，就应风雨兼程，就像草木属于大山，就像星辰属于夜空。“每个人都需要爱”，所以要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。每一个幼小稚嫩的心灵都象露珠一样晶莹，那样清辙，那样纯真。需要我们用心去感受，用爱去呵护。“春风化雨，润物无声”，让学生真正的从心灵深处受到触动，这才是教育对爱的诠释。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

我的爱在深山，尽管没有繁花似锦的繁盛，也要做一抹新绿，衬托春天的清新，爱在天涯，自有兰花香馨幽雅接着，从不掩盖羞涩中的惊讶，是露就装饰粉红的脸颊，是雨也不把它当作泪花。