摘要：转变传统教育理念，改良教学方法，通过完善课程体系建设、更新人才培养模式等多途径提高《植物组织培养》课程教学效果，对促进学科发展与培养创新性人才具有重要意义。

关键词：植物组织培养;创新性;教学效果

《植物组织培养》在现代生物技术中占有重要地位，是在高等院校农林类以及生物类专业开设的重要专业基础课程，植物组织培养技术发展迅速，已广泛应用于现代农业生产和研究等领域。植物组培课程理论内容繁多，涉及知识面广，教学内容需要调整与合并，理论与实践课程相结合，才能较强的体现组培课程的技术性、应用性和实践性;与此同时，转变传统的教学方法以及高校的人才培养模式，完善课程体系建设，提高精品课程利用率，用线下工作丰富线上教学理念，增强学生自主创新意识，创造科研竞技平台，提高学生的实践操作技能，锻炼和培养学生独立思考问题、解决问题的能力，通过多个途径相结合来真正的提高植物组织培养课程的教学效果。

一、转变教育理念，聚焦现代人才培养目标

植物组织培养是从20 世纪兴起和发展起来的，作为现代生物技术的重要组分的一门新兴学科[1]，具有很强的实践性。课程性质就决定了植物组织培养课程教学是理论与实践相结合，重视开展理论教学的同时，更要重视学生实践能力的培养。随着高校人才培养模式的转变，创新性人才的培养是新时代高等教……