孔锐钢

摘要：随着依法治国大政方针的步步推进，依法治教成为中国现代教育的必然趋势，教师作为教育的主导者，也成为了促进依法治教的关键。教师对教育法律的应用不仅在于维护自身正当权益，保护学生权益不受侵犯，其对于全社会教育法律意识的提高，对于依法治国的推进也具有深远意义，而師范生法律教育是教师法律意识培养的起点。

关键词：师范生;法律意识;原因和现状;措施

在对教师法律意识淡薄的原因分析中，从文化层面看，几千年来根深蒂固的以伦理道德作为生活和行为准则的儒家文化，使得“宁愿妥协迁就也不反不诉”成为教师群体中的一种文化惯性，而学生的唯师是从，尊师重道的传统也使一些教育违法行为变得理所当然。制度层面主要基于我国当前教育法律法规缺陷的视角来论述。在管控层面，司法渠道、执法监督的欠缺，救济渠道的不畅通，学校管理机制的不完善等都成为了依法治教的阻碍。另外，就教师自身而言，重绩效、功利性强，对教育理念的虚知，缺少正规学法途径，也是重要原因。上述原因分析可谓纵观大局，内外呼应，但忽视了教师职前教育这一重要问题。师范教育的职责在于培养合格教师，而教师的教育法律意识又是教师素养必不可少的组成部分，因而，师范教育对教师教育法律意识缺失有着不可推卸的责任。由此追根溯源，我们必须先掌握师范生教育法律意识的现状，找准其教育法律意识缺乏的要点所在，再返回师范教育过程中出现的问题以此为契机来看待教师教育法律意识缺失的现象，并提出解决措施。……