朱健

“心理优势”是心理活动所发挥出来的压倒一切的力量。人们无论做什么事，只要能树立起“心理优势” ，明确奋斗目标，并辅助以科学的方法，就能充分调动自身的积极性，发挥潜能，地理教学也不例外。下面，根据“心理优势”理论的两个方面谈谈在地理教学中的运用。

一、对在地理教学中融入心理教育的意义的认识

在地理教学中，融入心理教育的意义主要体现在以下三点：

1、可以协调师生关系

师生关系是一种复杂的关系，如何协调教育者与被教育者的关系，是直接影响教学效果的关键。作为担任地理教育的教师来说，运用心理教育指导教学，可以使教师依据学生的年龄特点、认知规律、性格爱好等有的放矢地正确引导学生，让学生“亲其师，信其道”。这也是吸引学生学好本课程的立足之本。

2、可以让学生轻松愉悦地学习

当教师了解学生的心理活动后，可以帮助学生在一种愉悦、放松的精神状态下学习。学生可以大胆地质疑、大胆地讨论，个性化的思维、情趣、爱好、特点有了张扬的空间，自我满足得以实现。有很多以前被认为是“差生”的，在其他课堂上不主动学习的学生，会在地理课上有出色的表现。他们的自尊心、自信心受到保护，像一颗不再害羞的幼苗迎着阳光茁壮成长，这样我们既完美地完成了地理教学的任务，又实施了学生的心理健康教育。

3、可以提高地理教学质量

无论我们采用什么方式的变化和转型来充实我们的课堂，最终目的都是将知识无私地传递给学生。……