刘卫平

摘要：在初中的体育课堂中，教师不仅仅要教授学生大量的体育技能，同时还要在教学体育知识点的过程中渗透相应的心理健康教育，让初中生可以在学习中树立正确的人生观、价值观。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是在体育课中多让学生体验“成功”，增强学生的自信心;第二个方面就是在体育课中多让学生进行合作交流，增强学生之间情感;第三个方面就是在体育课中通过多种形式的比赛，使学生形成健康心理。

关键词：初中体育教学;渗透心理健康教育;方法

《义务教育体育新课程标准》提出了“健康第一”的理念。所以教师在教学的过程中不仅仅要注重初中生身体素质的锻炼更为注重的是初中生的心理变化。现在很多初中生都是独生子女，所以这些学生的心理都会存在或多或少的问题，特别是在青春期的叛逆时期， 如果教师没有重视这些学生的心理素质培养，就会给学生日后的发展造成影响。体育教师在教学中要想提高学生的心理健康水平，必须使自身的心理健康水平不断提高。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此，教师必须有健全的心理素质、优良的修养气质、高尚的道德品质、融洽的人际关系和良好的社会适应能力。所以，体育教师在课余时间应加强对教育学、心理学理论的学习，更新教育观念，切实提高自身的教育心理学素养。这样能从多方面培养学生的兴趣爱好，使他们在体育活动中勇于表现自我、学会理解与认可不同的意见与分歧，并适时提供一种谅解与宽容的心理环境，充分调动学生的积极性，启发学生的创造性。……