强瑞莉

摘要：教师的言语行为是教学活动开展的必要工具，同时也是幼儿学习语言的主要途径。对于教师来说，有效的言语行为会对幼儿的语言学习产生重要的影响，是幼儿学习语言的重要保证。在教学过程中，教师除了要有组织教学活动的能力，更需要具有良好的语言表达能力，以此来保证教学质量。

关键词：幼儿教师;言语行为;教学活动;表达能力

随着各种教育辅导机构以及不同形式幼儿园教育的发展，幼儿教育也越发受到社会的关注。根据教育部的一些纲领性文件，学前教育已经成为教育改革发展中的重要环节。在幼儿教育的过程中，除了家庭教育外，幼儿最多接触的就是幼儿教师，教师的言语和行为会对幼儿产生直接的影响，幼儿有时甚至会模仿教师的行为举止，因而教师素质的高低会对幼儿产生很大的影响。在语言教学活动开展的过程中，教师除了要明确教学目标和教学内容外，更要结合幼儿身心发展特征，制定科学的教学方式。

一、教师的言语行为

言语行为是个体在日常生活中必然展现的，最初对于个体言语行为的研究大多数是人类学的范畴，指的是人类在交往活动中的行为方式，是有目的的行为，体现出言语和身体动作的指向性特征。 随着教育学研究的深入，人们发现教师作为学习对象的最直接接触者，教师的言语行为会对受众起到很重要的影响。尤其在学前教育阶段，幼儿心智发展不够成熟，教师的言语行为不仅仅会影响幼儿的学习效果，更会对幼儿后期的成长发育产生巨大影响。……