郭志梅

摘要：数学教育是学前教育的重要组成部分，对幼儿成长有着重要意义。从教育环境、教师、幼儿、课程安排等多角度来阐述如何提高幼儿的数学兴趣。

关键词：幼儿;数学教育;趣味化

数学教育是学前教育的重要组成部分，对幼儿探索世界、培养思维起着重要作用。随着教育体制的不断改革，人们对数学教育的要求也逐步提高，如何使幼儿积极主动地对数字、数学产生兴趣，如何让数学活动走出呆板的教育误区，向着趣味化方向发展，成了幼教工作者思考的内容。

一、从教育环境入手提高幼儿数学兴趣

数学环境是指能促进幼儿数概念和数与空间认知能力发展的有效环境。纲要指出： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”对数学教育而言，环境创设尤为重要，因为幼儿的思维是具体形象的，离不开现实物体的支持。

幼儿园教育环境的创设主要包括活动区域、墙面角落、走廊楼梯等的布置。数学教育的环创也应依托以上几个方面开展。

（一）利用区域，感知数学魅力

在环创时，教师可充分利用区域特点，将数学概念隐藏其中。例如区域材料的放置和取用，我们可以将“一一对应”的概念隐藏其中，区域材料盒上可绘画圆点或水果，那么在该材料放置的位置上也要绘画相应的圆点或水果，这样幼儿在取放时就能准确找到，也能理解什么是“一一对应”。

区域投放材料时也要注意数学材料的投放。……