穆保保

摘要：转化后进生是每位班主任的责任，后进生聪明但贪玩、好胜逞能、自以为是、爱出风头等特点有时候不仅使得自己成绩上不去，而且影响着班级其他同学的学习氛围。找到每一位后进生形成的原因，并针对其原因提出相应的改善措施，相信能改转化后进生，让每一位学生都能够畅游在知识的海洋。教育转化后进生是班主任工作的永恒话题。后进生是一个特殊学生群体，转化后进生的教育策略主要有：追根溯源，对症下药;爱心教育，真诚感化;保护自尊，培植自信;捕捉闪光，长善救失;耐心转化，持之以;同心协力，综合治理。

关键词：后进生;成因;平等对待;因材施教;强化品德

党的十九大报告指出 ：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教务，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”[1]。但现代农村中学生在学习知识的过程中，由于学习基础不同、智力参差不齐，在校表现就有很大差异。多年的班主任工作，我发现每个班级都存在一定数量的后进生，虽然人数不多，但负面效应却很大，不利形成良好的班风、学风，给我们的教学工作造成很大的压力，如果只是采取一些简单的批评教育，对后进生的转化不会有成效。当前，大力推行素质教育，提高青少年创新意识作为教育改革的主要课题，要从多元的角度看问题，从而解决转化后进生的难题。

一、分析原因，找准特征

当过教师的人都有这样一种体会，尽管每一个后进生的都有不同的个性，但也具有共同点;一是后进生既调皮又聪明，大多数没有形成良好的学习习惯，在学习上懒惰、不用功，而真正智力上有问题的学生并不多。……