陈蓓

摘要：认知语言学涉及人工智能AI，语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学禀赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能透过人们的认知而加以解释，因为认知能力是知识的根本。青少年儿童是处于生长发育特定时期的特定群体。各阶段的生长发育属于顺序衔接期，前一阶段的发育为后一阶段奠定了基础;仁和阶段的发育受到障碍，都将对后一阶段产生不良影响，大脑的发育与身体等同协调发展，在这一时期青少年儿童的认知能力逐渐增强，语言话语水平也有了不同程度的提高，加以用科学方法引导与辅助青少年儿童的语言认知方面，随着大脑思维逻辑智力的开发，他们的语言能力也会提升。语言认知能力提高了，也会促进整体思维逻辑智力体系的增强，思维缜密的人，语言能力都特别强。认知语言和语言认知相辅相承，辩证统一。

关键词：青少年儿童;儿童成长与语言可塑期;语言能力开发;语言认知能力倾向;语言认知能力提升

对比语言学科的神经语言学研究产生、接收、分析和储存语言的神经机制，比较语言学的将各种语言放在一起加以共时比较会把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，用以找出它们之间在语音、符号、词汇、语法上的异同与对应，认知语言学有其独特之处。认知语言学涉及人工智能AI，语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学禀赋观，提出：语言的创建、学习几运用，基本上都必须能过透过人们的认知而加以解释，因为认知能力是知识的根本。……