陈令芳 王萍

一、小学古诗词教学中的德育渗透方式

1.诗中有“德”

小学语文古诗词中有很多关于道德行为的诗篇，其中最为经典的就是《悯农》。所以，教师要想在古诗词教学中给学生渗透德育的内容，培养学生的品德，就要抓住教材中的古诗词素材，在传授学生语文基本功的同时，适当添加一些生活情感，使古诗词中的德育元素在课堂教学中发挥出来。

例如，教师在《悯农》一类的古诗教学中，首先可以投入一些生活情感，让学生在理解诗句意思的基础上带着感情进行朗读。其次，教师可以搜集一些与古诗内容相近的材料作为教学素材，加强学生的品德培养，如农民伯伯的辛苦耕作、偏远山区孩子的生活困境等等，从而让学生在学习古诗的过程中懂得生活的不易，懂得要珍惜粮食，懂得珍惜自己目前所拥有的一切。

古诗与品德之间存在着紧密联系，品德能够通过古诗来孕育，古诗能够涵盖很多品德。所以教师在进行古诗教学的过程中向学生渗透德育思想，能够使学生树立一个规范，促进学生日后的学习生活。

2.品诗育“德”

品诗育德的教学方式注重课堂人文性的回归。通过学生与教师在课堂上对古诗词的品读，能够使学生更好地了解古诗词中的人文情怀。教师在古诗词教学中应用品诗育德的方法向学生进行品德的渗透，首先就要注重学生对古诗词的理解和对古诗词意境的掌握。在这一过程中，教师可以通过口头表述、多媒体播放、诗词背景导读等方式，帮助学生了解诗人在创作诗篇时的意境和生活背景，从而提高学生对古诗词的深层次理解。……