王晶晶

语文作为我国的母语教学，其重要性不言而喻。2019年，教育部发布了新的高考政策，采取新的“3+3”模式，语文是历年高考的第一门考试科目，语文考试出现了7大变化：其一，语文试题的题量会加大，题型将更加注重阅读量和阅读速度，考生必须加快答题速度;其二，命题范围将大大扩展，因此考生需要加大课外阅读量;其三，试题内容重在考查学生的信息筛选能力和逻辑思辨能力;其四，加强对课外阅读的考查，包括经典阅读、阅读广度与阅读品味;其五，文言文题型难度加大，要采取1+X，考课内的一篇古文，然后配上四、五篇课外古文;其六，题型更加注重综合性，考生需要灵活运用;其七，高考作文要重视议论文，同时不能放弃记叙文。总之，语文科目的考试难度会越来越大，这就对高中语文教学提出了更高要求。

尽管现行高中语文教材中编排了一定数量的古诗文，但涉及文言文及其他文学体裁的内容仍显不足，必须加强古诗文的阅读训练，提高学生阅读理解传统文化的能力。而高中语文教学中，一些教师仍未认识到古诗文教学对于提高学生古代汉语学习及理解传统文化的作用，因而只停留在简单的背诵和翻译成现代汉语的层面。学生过而忘之，对阅读理解能力的提高帮助不大。

按照《普通高中语文课程标准》（2017年）的要求，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分，古文教学内容更全、分量更多、要求更高。……