谭朝清

新《课标》背景下，越来越多的教师意识到，游戏不是一种单纯的娱乐活动，而是一种具有教学价值的社会性活动。因此，在小学语文教学过程中，教师要根据具体的教学内容，设计寓教于乐的游戏活动，增强语文课堂的趣味性，提升学生学习的积极性。

一、识字游戏，夯实学生的基础知识

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，汉字就像语文科目的地基建设，学生只有具备了较强的汉字知识，才能更好地展开阅读和写作，才能见识到更广阔的语文世界。传统的识字教学，教师一般都是引导学生通过一遍遍的书写而死记硬背，学生识字的效率比较低。新《课标》背景下，教师不妨设计寓教于乐的识字游戏，让学生在相对轻松的氛围下展开高效的识字活动。

首先，教师可以巧用多媒体课件，组织开展识字游戏。基于现代信息技术的多媒体课件能够呈现图文并茂的识字情境，能够让学生在记忆图片的过程中记住汉字的结构。比如，教师可以呈现迷宫的情景图片，在每一个迷宫路口都有相应的汉字。学生必须清晰地读出汉字的读音，数出笔画并组词，才能顺利进到下一个路口。像一个路口的汉字是“探”，那么学生就要读出字音“tàn”，数出笔画“横，竖勾，提……”，并组出词语“探索、勘探……”。游戏活动中，教师可以给学生计时，通过迷宫且用时最短的学生获胜。

其次，教师可以组织学生开展“生字开花”的小组游戏，即教师引导学生围绕一个生字，想出尽可能多的形近字和词语。