一、语文基础（30分）

（一）书写（5分）

1.抄写下面的句子，要求书写正确、行款整齐、布局合理。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来;这庄严的宣告，这雄伟的声音，使中国人民的心一齐欢跃起来。

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（二）字·词（10分）

2.看拼音写词语。（5分）

jū   shù    zhào   yào    háo   mài   xióng  wěi     j?    sàng

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3.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。（4分）

（1）出差（cī   chāi）从外面回來，最先看到院子里那片丁香的莹白，白下面透出参差（cī   chāi）的绿。

（2）他正悻悻（xìng    xìn）然准备离去，却见同桌看得津津（jīng    jīn）有味。

4.下列每组词中完全正确的一组是（      ）。（1分）

A.严黄子孙      目瞪口呆      独出新裁      实是求事

B.群策群力      出人意料      标新立异      发愤图强

C.触类旁通      各抒己见      古为今用      绕有趣味

D.举一返三      无独有偶      集思广意      迎难而上

（三）句子（10分）

5.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。（2分）

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

这样写的好处是：_______________________________________

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6.读下面的句子，说说分号的用法。（2分）

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

分号的用法是：_________________________________________

7.按要求写句子。（6分）

（1）读句子，然后用带点的词写句子。（4分）

A.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

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B.那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。

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（2）照样子，写一写人物的话语，不用“说”来表达。（2分）

“我还没有写完作业，不能和你一起玩儿了。”我婉言谢绝了他的邀请。

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（四）语言文化积累（10分）

8.把诗句补充完整。（3分）

（1）野旷天低树，_______________________。

（2）_______________________，听取蛙声一片。

（3）红军不怕远征难，_______________________。

9.读下面的一段话，然后在图形上标出四门的名称，并用圆圈标出角楼。（4分）

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。

10.联系课文内容的学习填空。（3分）

在“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”主题单元的学习中，我们体会到了《       》的英雄气概，也感受到了《       》的盛况。当我听到《春天里的故事》这首歌，我知道歌中的“一位老人”就是我们熟悉的（            ）。

二、综合阅读（30分）

（一）课内阅读（10分）

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个样的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步并进。接着是炮兵一个师， 野炮、山炮、榴弹炮、 火箭炮， 各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是骑兵一个师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

11.这段主要写了________________，表达了_______________。（2分）

12.这个片断中的第一自然段写到受检阅的部队的次序是______、______、______三军。其中重点写了______军，它有       ______、______、______、 ______等兵种。（4分）

13.哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“    ” 画出来。（2分）

14.朗读这个句子应该用______、______的感情来读。（2分）

（二）文学类阅读（15分）

一棵大树

从前有一棵大树，它很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息。

所以男孩也很爱这棵大树。

树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩儿，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩儿。”男孩说，“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖罢，卖到城里去，就有钱了，这样你就全高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，它说：“来啊，男孩，爬到我的树枝上来荡秋千，来快活快活。”

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立業，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久没有来了。有一天，他又回到树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，它才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩儿。”

“我又老又伤心，没心思玩儿。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

“把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却更难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

它说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

它说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

它说：“我的树干也没了，你不能爬树。”

他说：“我太累，不想爬树。”

树低语说：“我非常抱歉，我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”它尽力直起它的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

15.文中两处画横线的“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义是不同的。请结合文章的内容，从下面的词语中，选出恰当的两个词，分别填在横线上。（4分）

相亲相爱  相互帮助  无私奉献  无怨无悔

第一处：幸福源于______________________。第二处：幸福源于______________________。

16.文中画波浪线的句子中，大树为何而“欣慰”，又为何“更难过了”呢？在正确的选项上打“√”。（2分）

（1）男孩得到了满足而感到欣慰，大树为失去树干而难过。（    ）

（2）大树为满足了男孩的要求、令他高兴而欣慰。男孩只顾自己、不顾大树的孤独而难过。（    ）

17.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_____”字，对此你有什么看法？（4分）

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18.文中的大树真让人感动，也许它会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对它的赞美。（2分）

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19.读了这个故事，你有什么感受？（3分）

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（三）非连续文本阅读（5分）

20.近年来，智能手机迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。请你阅读下面的材料，完成相关任务。

（1）从这些调查资料中，你获得哪些结论，请列出两条。（4分）

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（2）你支持在智能手机上学习这件事吗？为什么？（1分）

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三、交際习作（35分）

（一）口语交际（5分）

21.端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间他一直低头玩手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”

读了这段资料，请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。

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（二）习作（30分）

22.请你选择下面一个题目，发挥想象，把你变形后的经历写下来。

（1）鼻子自述。（2）我是一条幸福的蚯蚓。

（3）夜晚，一棵大树下的故事。 （4）飘在天上的日子。

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