蓝利霞

历年高考试题中都会出现熟词生义，给考生造成一系列的阅读障碍。其实，教师在高三第一轮复习中指导高三生创造性地使用高考真题来复习熟词生义，就能成功破解这一难题。分析高考真题，有助于同学们了解熟词生义的考点，明确出题者的意图，从而高效掌握熟词生义;在分析高考真题后，同学们应在教师的指导下分析基础词汇、高频难词、低频词和短语的相关含义，并做出总结。下面，笔者结合2019年高考英语全国卷三套试题，与同学们一起研究熟词生义的破解之道。

一、基础词汇

高考真题有大量的基础词汇，通常是考生已经掌握的初中单词。它们看起来很熟悉，却常以新的词义出现，让考生无法辨认，因理解错误而失分，所以考生要在旧词里寻出新义来。

例如，在2019年全国卷Ⅰ出现的study，请猜出它的含义。

Why does the woman speak of a study？（2019年全国卷Ⅰ听力第16题）

答案：n.调查（熟义：n.学习）。

study（包括其变化形式studied、studies、studying）在2019年高考卷Ⅰ中共出现了14次（见下表）。

study出现在完形填空第51题的A选项，是个干扰项;但在语法填空中，它是解题关键。

It is difficult to figure out a global population of polar bears as much of the range has been  62 （poor） studied; ...

此处的考点是副词修饰动词，如果学生懂得study的新义“vt.研究”，就能轻松完成此题。

基础词汇是学生复习的中心，因为它们出现的频率最高，而比较有效的方法就是结合教材和练习资料复习，编制中文顺口溜、英文绕口令和编撰故事。

1.结合教材和练习资料复习

以高中英语人教版教材为例，该教材话题多样，内容丰富，囊括各类词汇。学生应以教材为本，重视教材里面的熟词生义。……