◆湖南省浏阳市北盛镇大桥完全小学 牛莉

在小学语文教学中，“阅读”“写作”是两个重要板块，而识字教学是这两项内容的教学基础，是低年级教学的重中之重。识字教学涉及“笔画”“结构”“拼音”的练习，需要掌握合理的教学方法，方可达到理想的成效。小学低年级学生从幼儿园升至小学，尚未脱离幼儿时期的稚嫩，教师在进行识字教学时要充分考虑他们的年龄特点，以提升核心素养为目标，为识字教学赋予更多的趣味性和生动性，让学生们在识字学习的过程中获取更多信息，快乐学习。

以核心素养为导向，创新识字教学意义重大

一、能促进学生全面发展

识字强调音、形、义之间的联系，识字学习需要调动学生的联想力、记忆力和观察力，是一个复杂的过程。核心素养导向下的识字教学从学生需求着手，除了关注教材、课堂内容外，更重要的是立足课外，将理论与实践结合，让识字成为学生的重要技能，并能融会贯通、举一反三。从学生发展的角度来看，这有助于他们实现知识内化，锻炼思维能力，激发潜能，提高综合素养。

二、为阅读和写作奠定基础

阅读的根本目的是更好地理解、应用，只有当学生具备识字能力后，才能在头脑中搭建语义模式，顺利完成阅读。写作是一种书面表达，在表达时，既要关注字形，又要关注语义，学生掌握一定量的汉字后，写作才能从量变到质变。

核心素养下的识字教学活动涉及游戏、情境、字理等内容，在这种识字教学模式下，识字不再是枯燥乏味的过程，学生们可以充分感受到识字的乐趣，加深对字义的理解。……