叶小文

本刊顾问，十八届中央委员，全国政协文化文史和学习委员会副主任。曾任中央社会主义学院党组书记、第一副院长等职。

包括音乐、美术等文化艺术教育在内的美育，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展，培养人才，特别是高素质创新人才，具有不可替代的重要作用。

现在全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程，必须把德育、智育、体育、美育和劳动教育等有机地统一在教育活动各个环节中，使诸方面教育相互渗透，协调、全面发展。

孙春兰副总理在全国政协常委会关于教育问题的报告中谈到，“要聚焦体育、美育、劳动教育的薄弱环节”。我以为，在德智体美劳五项中，美育就是一个因偏重应试教育而常被忽视、被忽略的薄弱环节。

美育也是重要的素质教育。习近平总书记说：“许多老一辈革命家都有很深厚的文学素养，在诗词歌赋方面有很高的造诣。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。”

美育关乎教化之功。中国一直有从孔孟之道以来形成的道德体系和教化途径，强调潜移默化、以理服人，其中礼乐就是重要的教化手段。古人用“礼崩乐坏”形容乱世。中华民族的伟大复兴其实也伴随一个从“礼崩乐坏”到“礼兴乐盛”的过程，中华文化需要一个“兴于诗，立于礼，成于乐”的回归与超越，即所谓 “顺此礼而国以兴隆”。……