王霞

1 引言

以微信公众平台为切入点的大学英语自主学习模式在实践应用的过程之中能够在第一时间吸引学生的注意力，更好的实现不同学习资源的优化利用和配置，其中学生能够通过微信的应用的更好的实现与他人之间的紧密联系，充分调动个人的主观能动性，采取创造性的自主学习模式突破个人在学习实践中所存在的各类不足。另外，与传统的学习模式相比，以微信公众平台为核心的自主学习模式能够为学生提供更多自主选择的机会，保证学生结合个人的学习情况进行针对性的选择，因此学习效率较高，同时对知识的掌握能力有了一定的培养和提升。

2 英语移动学习

在信息化以及科技化时代之下，英语移动学习非常的广泛和常见，在智能手机应用普及率不断提升的今天，人们的学习模式和继续教育模式产生了较大的变化。其中移动教学是远程教育的重要延伸，前者以后者为重要的基础，我国高等教育在实践运作的过程之中也开始积极的利用移动学习来实现多媒体技术的有效应用。移动学习所涉及的内容比较复杂，大部分主要以因特网和无线移动网络技术为支持，學生和老师可以利用不同的无线设备来实现交互式的学习和活动，更好的促进科技以及教育知识的有效交流。

在对大学生的英语自主学习模式进行分析和研究的过程中不难发现，英语移动学习符合学生发展的实质要求，能够更好的突破传统学习模式所存在的不足，促进英语学习活动的正常开展。另外学术界和理论界在对现有的移动英语学习模式进行研究时，以学生对移动学习的需求和现状为切入点，深入的了解移动学习的具体内涵以及相关的要求，结合最终的调查结果可以看出，手机的频繁使用以及各种社交网络工具的出现使得学生在自主学习的过程之中移动学习现象比较明显。但是，网络世界存在许多的不确定性，各种学习信息的质量参差不齐，学生个人的自主判断能力不足，移动学习意识还有待提升。其中只有不到53%的学生，在实践学习的过程之中能够保障自己能够集中精力用手机进行英语学习，有超过40%的学生直接用手机进行社交，无法更好的将手机与英语学习实践活动相结合。

3 微信及其教学应用

作为一种免费应用程序，微信属于智能化时代的重要产物，通过智能终端的形式来提供通信服务，其中跨操作系统平台以及通信运营商在微信运营中所发挥的作用非常重要，微信公众平台能够实现自动回复以及群发推送，针对性的选择一些趣味性比较强的内容进行有效的互动，另外对于自动回复来说，用户只要输入关键字，就能够获得一系列的常规信息，一对一的交流功能则能够更好的体现公众号的普遍性以及可操作性，更好的了解用户的真实需求，提供针对性以及个性化的服务。相比之下，其他国家也出现了许多与微信比较类似的移动应用软件，这些软件能进一步发展为教育实践活动的有效落实提供了一定的依据，但是在教育创新研究的过程之中，移动计算还没有体现充足的价值，无法更好的突破传统教育模式所存在的桎梏。

以微信公众平台为依据的大学英语自主学习模式在理论和实践的过程之中存在诸多的弊端，同时学术界也提出了这一不足并明确强调我国的新课程改革必须要积极的突破传统教学模式的桎梏，主动借鉴其他国家的优秀做法和经验，立足于目前自主学习过程中所存在的各类不足，充分的体现微信公众平台以及其他交流平台和学习平台的作用和优势，不断的实现自主学习模式以及体系的有效建设。

4 基于微信公众平台的英语自主学习模式的开发和建设

通过上文的相关分析不难发现，微信公众平台对英语自主学习模式的有效开发意义重大。首先，课题组必须要对微信公众平台进行深入的分析，申请一个以英语自主学习为主题的订阅号，然后了解自定义菜单功能，分析不同功能的设置需求并进行准确的设置，主要包括阅读、翻译、听写以及实践等不同的板块，结合学生在自主学习实践过程中的具体表现对不同的课内知识进行合理的应用和划分，了解子菜单的应用要求。其次，学校还需要结合学生的具体使用情况，针对学生听说读写能力培养的实质要求，积极的设置不同的学习任务以及学习模块，更好的突破传统微信公众平台英语自主学习模式所存在的不足，将翻译练习、写作练习、读解练习相结合，设置与单元主题相关的英语文章以及新闻，通过定时推送的形式来让学生主动的接受优质信息的熏陶和影响，规范个人的自主学习行为，更好的掌握英语学习的内涵和精髓。需要注意的是，大学英语所涉及的内容比较复杂，老师和学校需要综合考虑不同的影响要素，分析微信公众平台的各项功能，实现英语自主学习与平台功能开发之间的有效联系和互动。

5 结语

如果以微信公众平台为切入点对大学英语自主学习模式进行构建，那么首先需要了解该平台的运作功能以及相关的操作技巧，分析各功能的实践情况，更好的体现这种信息模式的优势和价值，促进教学资源以及信息资源的合理利用和配置。

（作者单位：昆明医科大学海源学院）