王苗苗

家庭是孩子接受性教育的自然场所。爸爸妈妈要让孩子了解生命来源的真相，让他们懂得珍惜自己的生命，懂得父母对自己的爱，有效减少儿童性侵犯的发生率。

你的孩子问过关于性的问题吗

最近，女儿经常问我：“妈妈，我是从哪里来的？”我总是告诉女儿，她是我从垃圾箱里捡的。因为我觉得，一个这么小的孩子，我没有能力对她说清楚她是从哪里来的。这件事情的来龙去脉太复杂太深奥，还是说捡来的最方便。

后来女儿开始留意周围的垃圾箱，生怕有哪个孩子在里面没被发现而冻死，甚至有次在看到垃圾箱内有一只死兔子时哭了好久……

说实在的，心里因为没回答好这个问题时有愧疚。但到底怎么回答女儿呢？说是妈妈生的，如果女儿打破砂锅问到底，我又怎么回答呢？

这个家长的反应有一定的代表性。由于长期受伦理观念的影响，很多家长会不好意思和孩子谈性，觉得这类话题难以启齿，对孩子说不明白。有些家长担心过早让孩子接受性教育，会把孩子带坏。有些家长认为再等等，孩子长大了自然会无师自通的。

回避性的问题会导致什么

著名性教育专家阮芳赋说：“性教育的关键时期，是幼儿时期（3～6岁），孩子在周围环境影响下，对事物的各种观念开始逐渐形成，其中包括性观念、性态度、性道德标准等。”我们应该让孩子了解自己的身体，帮助孩子培养性道德观念，帮助孩子建立性别意识，帮助孩子学会自我保护。

如果我们在性教育的关键时期忽略孩子的好奇心，长期压抑孩子对于性的求知欲望，歪曲他们对性的认识，如告诉孩子他们是捡来的，妈妈的乳房是用气球吹出来的，男孩和女孩的身体都是一样的，这些做法害处多多。

幼儿期的性教育教什么

性教育不等于性知识教育，而是包含了性别的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。

婴幼期（0～3岁）。孩子一出生，只要他的眼睛能看到，耳朵等听到，就开始看妈妈怎么说话，怎么穿衣服，头发是什么样的;爸爸怎么穿衣服，爸爸说话的方式跟妈妈有什么不一样。在这个过程中，孩子就开始认识男人和女人。所以说，性教育应该从出生开始。在这一阶段，父母应按性别给孩子取一个合适的姓名、穿和性别相符合的衣着;在孩子穿衣、洗澡或者照镜子时，告诉他们能看到的一切，包括生殖器官。因为此时，在孩子的认知里，生殖器官与自己的大腿、鼻子、嘴巴等器官并无差别，这样做的目的是为了不让孩子对身体的各个部位产生羞耻感或罪恶感。

幼儿期（3～6岁）。这个年龄段的孩子除了对自己的性别逐渐产生认同外，也开始注意到男孩女孩生理上的差异，观察到男孩女孩如厕的方式不同;他们开始喜欢玩爸爸妈妈等角色扮演游戏;有时候还会有一个幻想出的男/女朋友，这些都是很正常的表现。在这阶段，父母除了诚实地回答他们各种问题，不能再骗孩子是垃圾桶捡的，充话费送的。还要告诉他们，什么是好的触碰，什么是不应该进行的隐私触碰。尤其应该教育孩子，内衣裤遮挡的部位都是禁区，不能让任何人随意触碰。

儿童期（6岁以后）。孩子会出现第一个性发育期——性蕾期，他们会对自己的身体有更多的好奇，慢慢意识到什么样的行为会产生性刺激，为了避免过早地唤起身体性激素的分泌（俗称性早熟），我们需要注意的是性别不同的父母最好也不要在孩子面前裸露身体，或再让孩子和其他兄弟姐妹一起洗澡。只有父母知道保护自己的隐私，孩子才能建立起保护自己隐私的意识。

绘本是性教育很好的媒介

合适的绘本可以帮助我们解决言语无法表述的“性难题”。《小威向前冲》这本幽默、风趣的绘本就把家长们觉得难以启齿的“受精”这件事讲得既准确又唯美。在故事里，小威是一个精子，他和3亿小精子住在布朗先生的身体里，为了参加游泳比赛，他每天都在努力地练习着……因为他知道只有游得非常快，才有可能赢得奖品——一个美丽的卵子。比赛结束后，发生了一件神奇又美妙的事情，小威不见了，最后他去到了哪里？布朗太太的肚子怎么就大了……所有元素，无不吸引孩子不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。

看了绘本之后，家长们给予了《小威向前冲》极大的肯定：

家长1：小生命的诞生，看起来一点也不会让人觉得难为情，小威能得到卵子妹妹，是它一直努力的结果。

家長2：《小威向前冲》这本书用图画的方式把我们大人不愿意、不好意思向孩子讲述的问题生动清晰地表达出来了。

家长3：下次孩子问自己是哪里来的，我就坦然地告诉他：“一群精子中游得最快的那个，和卵子相遇，然后慢慢地长大……”我的孩子很自豪，很开心，因为他是最棒的。

除了《小威向前冲》，还有很多关于“性教育”的绘本，比如《尊重我们的身体》《女孩为什么穿裙子》等。家长可以筛选合适的绘本陪伴孩子阅读，正视孩子的“性启蒙”，同时也激发了孩子阅读的兴趣。

幼儿性教育应该遵循的原则

原则1：有问必答，有问才答。6岁前，家长不需要主动进行性教育，家长可以采取孩子问什么答什么的原则。也就是说，只要孩子提出了与性有关的问题，我们就有责任帮助孩子解答，但是，在孩子没有提出问题的时候，成人不要过于主动给孩子讲解性知识。

原则2：答案要符合孩子认知的年龄。比如，3岁的孩子问“妈妈我从哪里来？”我们需要用3岁孩子能够明白的语言告知，“你是从妈妈肚子里生出来的”，这样的答案孩子能够明白，不要给3岁的孩子讲解卵子、精子是怎么产生的，太复杂了，孩子无法明白。

原则3：直截了当，不拐弯抹角。当孩子问“妈妈，我从哪里来的”妈妈回答：“你是爸爸妈妈爱的结晶。”大部分孩子不仅不明白什么是爱的结晶，反而还会马上追问：“妈妈，什么是爱的结晶？”这显然是自己给自己挖了个大坑，又要继续绞尽脑汁拐弯抹角了。我们这里的“直截了当”还是要在遵循孩子身心发展的年龄特征前提下进行。

原则4：性教育一定要跟民族传统文化与习俗相容。在这个时期，孩子的认识是朦胧的，他们只需要知道“什么是什么”即可，不需要从科学的角度、生命的角度等进行逻辑式的分析。也就是说给孩子讲解有关“性”的话题时，不要将“性交”“做爱”等敏感字眼夹杂其中。

原则5：充分利用性教育绘本等视听媒介。对于3～6岁的孩子来说，在图书、音像资料等视听媒介中，绘本的价值首当其冲，形象的画面将道理诠释得通俗易懂，但要注意绘本的过滤“尺度”。

总之，家长对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。对于孩子的性提问，应采取自然、温和的态度，不要不好意思，更不要有神秘感。