刘慧 深圳市龙华区民顺小学 518109

微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。微课具有“短小精悍”的本质特征：教学活动短、视频时长短（10分钟内）；资源容量小、教学主题小；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广。

一．课堂实例（微课教学设计模板）

二、微课应用好处多

我们在我校的小学英语教学中应用了微课，从实践中总结经验，感受微课对教学所起到的一些积极的作用，是我们的一种有效的教学手段和方法，使我们的英语教学变得省时又省力。

首先，微课有助于培养孩子的自主合作学习的能力。小学英语教学中有很多的关键句型和单词及词组，这些是学习的重难点。为了培养学生自主学习的能力，教师可组织学生对事先录制好的优质微课进行分组讨论学习。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间，也给了学生创造性运用英语的机会。这样既可以调动学生学习的积极性，还能培养学生自主学习的能力。

其次，微课可以帮助孩子复习巩固重难点。因为微课制作中要求针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者难点、易错点。微课中的讲解要通俗易懂、语言简洁。所以，我们在日常教学中，有时候课前复习打破传统的复习方法，让孩子看微课视频，回顾上节课的重难点，自由的发言，自己上节课学到了哪些知识，起到了巩固重难点的作用。用这种方法复习，省时省力，还调动了孩子学习的积极性。

再次，微课在日常英语教学中的应用大大提高了孩子们学习英语的兴趣。我们在制作微课时会考虑学生的基础、兴趣、习惯等，使之适合自己的学生使用。多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。同时又促进学生的主动学习，使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。

三．微课制作要求

（一）微课要保证画质清晰，视频中有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。（采用电脑录制，录制时调整电脑的分辩率设置为1024*768，颜色位数为16位。PPT尽量做到简洁、美观大方；文件大小不超过20m）。

（二）时间须严格控制在五分钟以内。

（三）微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。

（四）微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。微课要突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。

微课给学生们自主学习创造了机会，颠覆了传统的教学模式，激发了学生们的学习兴趣。好好多多，值得坚持。