金伟方

众所周知，高考作文是考生的价值观、文化内涵以及思维、文体、语言、书写等能力的全面表现，因此考查一篇作文的重点，应该是审题、立意、文体与语言。

对于材料作文，首先须“精准”审题立意，然后“精准”拟题开篇。材料的最佳立意永远只有一个，抓住核心词汇，分析关键词之间的关系，进而得出要阐述的中心论点。如2019年高考浙江卷作文材料让考生思考“我”作为创造生活的“作家”如何对待“读者”。写作时，考生应先对“读者”进行由隐到显、由实到虚的转化，准确揭示“读者”的丰富寓意；然后对“读者”的呼声进行辨析；再细化到“如何对待”，或尊重“读者”，或不为“读者”左右而坚守自我，或既尊重又不为“读者”任意牵制等。思考好立意后，接着要思考如何把题意准确投射到标题上，使阅卷老师一见倾心。

我们不妨来比较一下浙江阅卷场上出现的三组标题：“以奋斗之姿，与祖国同行”与“心声与呼声齐飞，生活与理想一色”，“自信”与“守护心灵的萤火”，“坚守之中的一点包容”与“遵己志，纳众言”。这三组标题，前者皆存在游离材料核心，另起话题之嫌；而后者或切中论点，或化用诗句，或思辨双翼，不失为切题的好标题。

当然，写好作文的关键，在于审题立意拟题准确后，如何让文章“精彩”。要想获得50+的高分（除上海卷、江苏卷作文满分为70分外，其他卷作文满分均为60分），就要突破常规的论述结构，做到“深挖井”。如一考生在题为“在坚守和倾听中墨笔生香”的文章中借用清人笔记的“创作三境界”来构思文章——“缝中窥月”叙写生活的文字，“亭中赏月”抒写精神的文字，“掌中玩月”撰写灵魂的文字，脉络清晰，新颖别致，又有梯度纵深感，自然让阅卷老师一见倾心。

当然，让作文“精彩”还可以体现在语言表达功底上，如能恰如其分地信手拈来诗词名句、名家金句来论述观点。如一考生在题为“拒观者之喧，听读者之声”的文章中所论：“……易卜生的告诫跨越时空，与习总书记‘青年时代担当的呼吁交相辉映，启示我们仔细聆听时代这位‘读者跃动的脉搏与高亢的长歌。”阅卷老师肯定动心于考生的知识储备与灵活化用。

若添加专业化的学术术语、绵密滴水不漏的长句论述，也会瞬间让阅卷老师为之一振。如同樣引用“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，“创造生活如著书，若在‘一千个读者的褒贬中流连，便要丧失余秋雨先生所说的‘一意孤行的高贵”，这样的表述自然会脱颖而出。又如“‘身份焦虑，以集体无意识的枷锁束缚心灵的自由。而之所以强调‘观者，是区分从众性的盲目指点与个人性的良诤益言”，专业概念的引入让考生的丰厚阅读与深刻思考展现无遗。由此可见，高考作文要从“精准”走向“精彩”，背后实则是阅读的积累、文学素养的提升。