初中化学教学中实施环保教育的策略探讨

2019-10-16卓玲

教师·上 2019年8期

卓玲

摘要：教育作为一个民族最根本的事业，本质目的就是培养真正的人、全面的人、完整的人，是人类获得新思想、新理念的最有效手段。从环保保护的道路历程来看，环境问题的出现主要是因为人们缺少环境知识。要想真正解决环境问题，就必须从最根本的教育入手。初中化学属于和学生生活密切相连的学科，在整个教学过程中有目的地渗透环保教育，可以丰富化学课堂内容，激发学生学习化学的兴趣，使学生在学习知识的同时增强环保意识。

关键词：初中化学教学;环保教育;策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-02 文章编号：1674-120X（2019）22-0090-02

一、初中化学教学中实施环保教育的重要作用

（一）满足社会发展的需求

随着我国经济的快速发展，环境问题越来越突出。气候变暖、臭氧层破坏、资源短缺、生态破坏、酸雨污染、土地荒漠化以及沙灾严重、垃圾污染等环境问题已经呈现出全球化、综合化以及社会化，严重影响着人类的身体健康和生产发展。因此，我们一定要意识到环境形势的严峻性和复杂性，加强环保教育，增强责任感，实施可持续发展战略，才能从本质上改变人类的生活和消费观念。

（二）满足培养现代公民的需求

环境问题属于公共利益问题，需要全世界人类共同参与，只有一起治理，才能共同享受美好家园。环境素养已经成为衡量一个公民人格是否健全、道德是否高尚的重要素养之一。提高公民的环境素养是培养现代公民，推进生态文明建设的要求。

新时期的中国需要的是责任感强、综合素养高的现代化公民，这些公民正是当今的学生。因此，我们不但要传授他们知识，更要培养他们做人需要具备的各项素养，增强他们的社会责任感和历史使命感。而在初中化学教学中实施环保教育是培养现代化公民的最重要手段之一。其一，在初中化学教学过程中融入环保教育，能够帮助初中生树立环保意识，增强环保责任，让其掌握现代化公民需要具备的化学知识。其二，在初中化学教学中实施环保教育，能够使初中生感受到目前的环境形势，促使初中生主动去关心环保问题，在潜移默化中养成保护环境的好习惯。其三，在初中化学教学中实施环保教育，能够增强初中生的环境体验，强化初中生的环保意识，使其坚定治理和改善环境的决心，同时使其环境责任感、社会责任感、人生观、道德观以及价值观得以全面提升，最终成长为一名合格的现代化公民。

二、中学化学实施环保教育过程中需要注意的问题

在中学化学教学中实施环保教育，方法要得当，手段要合理，才能增强教学的方向性和合理性，使环保意识真正深入每个学生的内心深处。首先，必须把环保教育和化学教材相互融合，不能脱离教材。其次，课堂教学内容要丰富，教学手段要多样，通过教学重难点来突出环保教育，突出学科特色，才能激发学生学习兴趣，才能使环保教育目标顺利实现。最后，坚持理论与实验相互结合的教学原则。化学教学中的反应方程式学习起来比较枯燥乏味，致使学生的学习兴趣较低，无法有效实现环保教育目标。因此，教师可以结合理论教学和实验，以激发学生学习动力，帮助学生掌握化学污染和防治知识，让学生坚定保护环境的信心和决心。

三、初中化学教学中实施环保教育的具体措施

（一）充分利用教材，在教学过程中融入环保教育

接受良好的环保教育是提高公民素养的重要内容之一。在初中阶段开展环保教育，能够使整个民族的环保意识得以提升。化学学科和环境污染密切相关，几乎所有的环境污染物都和化学有着直接或间接的关系。因此，在初中化学教学中实施环保教育有着巨大优势。随着环境污染问题的加剧，环境教育受到了空前的重视，并逐渐渗透到初中化学学科知识体系当中，成了化学教材中的主要内容。环保教育已经贯穿化学教材的全部内容当中，以粤教版九年级上册化学教材为例，从第一章“大家都来学化学”到最后一章“燃料”都体现着环保教育，自始至终贯穿着环保教育。第一章“大家都来学化学”使学生认识到化学对个人、家庭以及社会具有的作用，知道使用化学能够有效降低污染物的排放，也能够防治污染。化学在很多领域的开发中发挥着重要作用，但是化学工业也会给人类的生存环境造成严重污染。只有科学合理地运用化学产品和工艺，才能实现利用化学保护环境，使世界变得更加美丽的目的。从化学学科的第一堂课，学生就树立了环保意识。接着第二章“空气、物质的构成”利用生活中具体例子，使学生了解了空气的组成，意识到空气是人类生存的一种宝贵资源。明确了解空气污染的后果以及防止污染的重要性，学生会逐渐树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。第三章“维持生命之气——氧气”的教学内容使学生明白，氧气是我们赖以生存的气体，与第二章“空气、物质的构成”紧密衔接，让学生进一步知道保持空气洁净，防治环境污染是紧要且必要的。第四章“生命之源——水”则使学生理解保护水资源的重要意义，从而树立爱护水资源的意识，增强社会责任感和环保意识。第五章的最后一节“古生物的‘遗产——化石燃料”使学生了解白色污染带来的严重危害和解决方法，认识到使用合成材料对人类以及环境造成的影响。同时认识到研究新材料对社会发展的重要性，从而激发学生的创新意识和社会服务意识。

把环保教育融入化学习题教学当中。习题教学作为课堂教学的重要构成部分，是提高学生学习能力和水平的重要手段。教师可以把环保教育融入习题教学中，提高环保教育的地位。其一，教师应该明确环保教育渗入习题教学的目标，让学生从化学的角度去理解环境，从环境的角度來看待化学，才能正确处理二者关系，丰富化学和环境问题的知识，并且利用化学知识解决环境问题，研究习题教学中的环保思想。其二，认真选择环保教育方面的习题，多挑选一些开放性和综合性题目，使习题和实际生活相互结合。其三，通过习题的反馈来引导学生重视环境保护，从而形成强力的环保理念。由此可见，初中化学教材中从始至终都包含着环保教育，教师应该充分利用教材，在教学过程中融入环保教育，帮助学生养成良好的环保习惯，才能真正达到初中化学实施环保教育的目标。

（二）开展课外活动，增强体验

有效的课外活动能够增强学生的情感体验。学生看到、体验到环境污染，才能真正唤起环保意识，激发保护环境的欲望。因此，教师应该定期组织学生参与社会调查和参观活动，使学生了解造成环境污染的原因和解决方法。这样不但能够激发学生的学习兴趣，有效实施环保教育，真正唤醒学生内心深处的绿色环保意识，也能够使学生的社会实践能力、独立思考能力以及分析解决问题能力得到培养。例如教学“生命之源——水”这节内容的时候，教师可以组织学生到没有被污染的大自然中开展课外教学，使学生感受大自然的美妙，增强学生的情感体验。然后再组织学生参观周围被污染的河流，在学生仔细观察过程当中，教师应该及时向学生讲解水资源被污染的原因以及解决措施等方面的知识。课堂教学具有一定的局限性，组织丰富多样的课外活动把环保教育拓展到课堂之外，能够使学生真正理解保护环境的重要性，明白人与自然和谐相处的道理，从而有效地提高学生的环保意识，激发学生自觉保护环境的决心，让其担负起保护环境的重要责任。

（三）在化学实验中融入环保教育

化学实验属于化学教学的重要内容之一。化学实验因具有直观性、真实性等特点而被广大学生喜欢，化学教师要充分利用这一优点开展环保教育，提高环保教育质量，强化学生的环保意识，增强学生的环保责任心，实现良好的教育效果。当前初中化学实验当中存在一个比较普遍的问题就是没有科学合理地处理实验中泄漏的有毒气体以及实验过程当中产生的废液以及废弃物。长此以往，不但危害环境，影响人类身体健康，也会使学生产生保护环境不重要的思想。因此，教师必须要把环保教育渗透到化学实验当中，让学生亲自动手、亲身体验，他们才能更加深刻地理解化学污染的相关反应原理，从而增强保护环境的意识和处理实验带来的污染的能力。化学实验通常都会产生气体、液体或固体物，而且都属于有害物质。教师在开展实验之前，先让学生了解相关知识，并采取应对策略，才能防止实验污染环境，危害师生身体健康。例如学习“物质燃烧所需条件”这一节内容，需要进行一个“物质燃烧的条件”的演示实验。假如完全按照教材的把部分白磷直接放铜片上的方法进行操作，则会出现白磷燃烧污染周围空气的现象。教师应该结合具体情况，对实验方法进行调整，可以把铜片上的白磷放入一支带塞子的试管当中，接着放入水中，这样既可以实现实验目的，也能避免环境污染。所以，教师应该明确实验操作规则和流程，并严格要求学生遵守，注意实验过程中出现的污染，同时应把环保教育渗入实验当中，要求学生规范操作，科学处理验证物质的化学性质实验后的废物，这样才能强化学生的环保意识，使学生养成良好的化学实验习惯，同时也能让学生学习一些实际技术。比如制气装置需要提前检验气密性;药品方面要合理使用，节约资源，剩余药品要合理处理等。同时需要注意的是，在整个化学实验过程中，教师必须认真讲解相关细节和具体反应原理，以使每一位学生都能通过实验有所收获。