刘微微

摘  要：对于小学生而言，写景作文属于小学作文中较为普遍的写作形式之一，属于记叙文的写作类型之一。对写景的描写可以有效提高小学生写作能力。但是想要将写景文章写好，必须要学会对日常生活进行细致的观察。除此之外，还要学会思考并且对知识进行有效积累。文章主要分析了语文教师怎样提升小学生描写景物的能力，探讨了对景物进行描写的方法，促进了写景作文教学在小学教学中的发展与思考。

关键词：语文;写景;作文

引言：以新教程改革为基础，语文教师对小学生进行写景教学的过程中，必须先引导小学生对身边出现的景物多进行观察，准确抓住景物的主要特点，学会在日常学习与生活中对名人佳句进行摘录与积累。与此同时调动小学生的感官从各个角度对生活进行体验，利用动静结合的方法对景物展开有效描写。在这一过程中还应该适当运用写作技巧，才能够写出好的文章来。

一、准确抓住景物的主要特点

语文教师在进行指导小学生对景物展开描写的过程中，首先要教学小学生从景物的颜色与景物的形态以及声音，还有具体的变化等各个方面寻找到其独特的特征。比如：《黄山奇石》通过对黄山上的各种形状的奇石展开细致而又形象的描写，如狮子抢球的石头与仙女弹琴的石头以及仙人指路石、金鸡叫天都石。一听名字就可以在脑海里想象出相应的形态，这就是黄山上的奇石拥有的独特点。语文教师为了可以更好地让小学生抓住景物的特点，可以利用绘画的形式，将这部分景物画出来。让小学生可以直观地对黄山奇石进行观察，了解作者的写作手法，从而提升自己的写作能力。

二、在日常阅读中积累写景的佳句

语文教师对小学生进行日常教学时，引导小学生自主对写景的佳句妙语进行摘录，并且随时对其进行阅读与背诵。久而久之这些妙语佳句就印象小学生的脑海中，在自己开始写景的作文时，可以随着将从记忆中调出来，灵活的将其运用到自己的作文当中，与上下文相连使其成为自己东西。在对写景素材与美妙词语进行大量的累积以后，能够有效增强写景作文的美感，并且还可以写出一篇独特的文章^[1]。对写景素材的有效累积，是让小学生对这部分素材进行内化的过程之一。积累妙语佳句的过程属于小学生了解其他人写景时使用的手法与技巧，再对这部分内容进一步加工，与自身的生活经验有效结合在一起，创造出一种属于自己、适合自己的写作手法。语文教师在引导小学生对写景素材进行有效积累，可以通过简单的分类积累来完成。语文教师可以通过让小学生针对季节、景物以及写作手法进行分类积累。比如：对树进行描写，语文教师可以通过让小学生积累四季中描写树的语句，要从树叶的颜色与形状以及树木的树干在每个季节中呈现的不同状态展开积累。利用这种方式，使小学生在日积月累中掌握更多写景的佳句。在写景时，再对句子加以润色，可以有效提高小学生的写景水来。

三、养成小学生观察景物的习惯

对于写景的作文而言，属于写实的一类文章。因此必须要在写作过程中实事求是，把自己親眼看到的景观通过记录的方法表达出来，可以绝对不以流水账的形式写出来，必须要有选择地对其进行描写。所以想要让小学生更好的完成写景作文，首先培养小学生的观察力，绝对不能胡乱编造，只靠想象对景物进行描写。可以对同一时间与同一空间的相同景物的不同变化进行有效描写，比如：在学习《火烧云》这篇文章时，文章主要通过对云的描写，写出在同一时间与空间内云朵在不同变化。为了加强小学生对课文中描写的火烧云有一个初步的印象，语文教师可以利用现代化的电子多媒体设备，以动画的方式制做出与文章中描写内容相同的景观，可以让小学生更加直观地了解到云朵不同的变化。在这一过程中不但可以让小学生学会怎样对云进行描写，也从中提升了小学生的观察能力。与此同时，多媒体这种先进的教学手段还可以有效提升小学生学习写景作文教学的兴趣，使其在以后的学习中可以积极主动地认真完成写作任务。

四、利用动静结合的写作技巧进行写景

对于写景的文章而言，经常会用到虚实结合或者是动静结合以及移步换景的写作技巧。语文教师对小学生进行写作技巧的教学过程中，必须要让其了解并可以灵活运用动静结合的方式进行写景。在写景技巧中，动静结合属于难度系数相对小一些的技巧之一^[2]。多数的景物都处于静态中，可是要在描写过程中有效的利用外物把静态的景物转变成动态，可以使静态的景物动起来。在这一过程中，小学生还要适当运用修辞方法，使景物更加富有趣味性、生活性，而且感染力度更强。

结束语：写景属于对生活与情感的描写，在写景的过程中，能够感觉到人们的日常生活，同时也能够体验到真实的情感。写景作文属于利用以小见大的写作技巧。对于语文教师而言，必须在教学过程中引导小学生热爱生活，善于观察生活并发现生活中的美好，并且在日常学习学会各种写作技巧以及对景色的描写方法正确积累写景素材，提高小学生写景能力。

参考文献：

[1]任纯.放飞心灵快乐作文——浅谈小学语文写景作文教学方法[J].课程教育研究，2018（09）：165-166.

[2]逯霞.小学语文写景习作教学实施策略[J].现代教育，2018（08）：64.