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与“孙大圣”的快乐斗法

2019-10-14李小明

陕西教育·综合版 2019年9期
关键词:故作新书放学

李小明

对于孙××,我早有耳闻。听说他的父母离异,父亲常年在外打工;听说他自控能力差,特别顽劣,人送绰号“孙大圣”;听说他特别懒惰,总是不按时完成作业,别人甚至叫他“留学生”(即每天放学留下来补作业);听说……

有了先入为主的印象,在担任班主任的第一天,我就将孙××视为“大麻烦”,想看看他如何出招,再想办法“接招”“拆招”,心想着我与孙××的“斗法”肯定特别有趣。于是就真实记录下了与这个小男孩相处的点点滴滴。

开学第一天,领到新书后,有的孩子在闲聊,有的在打闹,有的在整理自己的书包,孙××呢,他在翻看新书,我故作惊讶道:“大家看这位同学读书多认真呀,真值得你们学习……”说得他不好意思地笑了!

第一周,也许是这个小男孩想在新老师心目中留下一个好印象吧,我发现他每天都能按时完成各科作业。于是我就会特意给他的作业后面画上笑脸,再写上“小男子汉,好样的!” “老师相信你会越来越棒!”的字眼。

第二周,我发现他特别好动,只要你走到他身旁,手一有上扬的动作,他就会条件反射似的闪躲。我并没有打他,而是告诉他:“老师只是想帮你把衣领整好,不需要你这样防备。下次如果再这样,就等于在提醒我要收拾你了。”听了我的话,他小声嘀咕着:“啊,这不可能吧。”第二天、第三天,他还是会闪躲,而我就会象征性地收拾他一顿,边拍打,边告诉他“是你提醒我要打你的”。第四天,第五天,他的小动作少了,闪躲的次数也少了。

第三周,我们班值周,我选了包括孙××在内的四名同学当“路队监督员”,他可负责啦!

第六周,我安排孙××与另外一位女生当护旗手,参加庄严的升国旗仪式,我从他眼中看到了惊喜!

第十周,在班级特色活动展示中,他练的甩绳动作可标准了!

十三周,做课堂作业时,他与同桌比赛,第一个做完,我奖励他提前去室外活动。

十六周,一个课间,我问他觉得自己比以前进步的原因是什么,他回答作业少。我故作伤心地说:“我还以为你喜欢我呢。”他听了腼腆地一笑,说:“我也喜欢你。”无论是哪种理由,我都挺欣慰的,因为我觉得这个小男孩在慢慢长大。

十七周,过了一个愉快的双休日,孙××的作业没写完,我吓唬他说:“给你两个选择,要么乖乖地补作业,要么放学我请外边的老孙头来写。”可想而知,这个聪明而又淘气的小男孩选择了第一种。

十八周,天冷了,他起床迟了,没顾上洗脸就进了教室,我提醒他起床后,哪怕时间再晚也要洗脸,要不然就成大“花猫”了。从那时起,我们班每隔几天就会有一只“花脸猫”出现。唉,他又迟到了。

十九周,自习课上,学生们正在填练习册,我就坐在孙××旁边写着文字,快下课时,我悄悄告诉他:“我正在写你的故事,快来看看吧!”他一脸惊讶地来到了我身旁。

二十周,周一的语文课上做了一份试题,他是第四个交上来的,可字迹潦草,错别字又多,我生气地让他重新去做,再把错题改正两遍。

我与“孙大圣”快樂斗法的故事还在继续,在与他斗法的日子里,我感受到了快乐,更得到了深深的启示:

1.在心理学上有一种“贴标签效应”,人人都希望被贴好标签,在与他相处的日子里,我会给他贴正面签、发展签,让他通过一个眼神、一句话、一个动作、一件小事知道老师在乎他、关心他、看得起他,从而树立“我能行、我并不比别人差”的信心。

2.一些有了坏习惯的孩子,在改正错误的过程中常常会反反复复,所以要学会宽容,有了你的宽容,孩子才能在一次次跌倒后又一次次站起来。同时,你还要给孩子足够的时间,耐心地等待他带给你惊喜。更要学会鼓励,给孩子一份鼓励,为他的每一次进步喝彩,期待他下一次可以做得更好!

3.每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界。我们要想真正读懂“每一本书”,看清“每一个世界”,就必须用一颗爱心和诚心,架起师生之间心灵沟通的桥梁。对他们多一点了解,多一份关爱,让他们在同一片蓝天下快乐生活、健康成长。

作者单位:三原县鲁桥镇孟店小学

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