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融入乐理、和声的钢琴教学模式创新研究

2019-10-12林亭笑

艺术大观 2019年33期
关键词:和声乐理模式创新

摘要:钢琴是人民大众最受欢迎的乐器之一,而且随着人民生活水平的不断提高,越来越追求高品质的生活水平和高质量的精神生活,学习钢琴的人也越来越多。钢琴教学是十分复杂和高深的课程,为了能够更好地适应现在的教学需求以及音乐方面发生的变化,钢琴教学模式需要不断创新,与时俱进,可以将乐理、和声融入钢琴教学中,让学生熟练掌握乐理和和声的知识和技巧,提高钢琴教学效率,切实提高钢琴教学质量,与此同时,提高学生生钢琴演奏能力。

关键词:乐理;和声;钢琴教学;模式创新

正所谓事物之间是相互联系的,那么与其他音乐学科之间也是有着密切的联系,钢琴教学与乐理和和声之间有着密切的内在联系。在我国只有一些非常专业的钢琴学习者才会进行乐理和和声等一些基础音乐类学科的学习,而其他一些业余者或者是非专业学习者对乐理和和声知识的重视程度会大大降低,也就导致会出现很多人会弹钢琴,但是所弹奏的曲子缺乏整体性和结构感,因此,在实际钢琴教学中,让学生的钢琴演奏的情感更加丰富,更能够表达出作品的形象,让学生学的更好,学得更快,学得更明白,为了更好地适应现如今钢琴教学需求,我们需要将乐理知识和和声知识融入钢琴教学模式中,切实提高学生的钢琴演奏水平和能力。

一、钢琴教学模式与乐理知识的融合

对于学习音乐的人来说,不管谁业余人士还是专业人士,无论是弹奏哪一种乐器,学习乐理知识有助于演奏者很好地理解曲子所表达的情感,并将曲子很好的演奏出来。而且学习音乐的人都知道,所有的音乐学科都将乐理作为学习基础课程,那么在钢琴课程中你同样十分重要,尤其是在钢琴学习的初期阶段,特别需要将乐理知识融入钢琴教学中。在开始学习钢琴之初,不仅要学习弹奏钢琴时的坐姿手势,还要学习识谱,经过基础的识谱课程,例如在学习简单的曲子时候,老师可以将乐理的基本理论知识与实际练习结合起来,学生熟练掌握乐谱中的各种符号、音符的实值长短和各種专业术语,以便学生在演奏时能够准确把握节奏,可以对乐曲进行完美的诠释,更是对今后学习更有难度的钢琴曲打下了坚实的基础。

还有就是学生在学习音阶琶音时,老师可以将音程、调式调性和和弦的一些概念融入钢琴教学,让学生在实际练习中能够充分理解和掌握音程、调式调性和和弦的知识,学生可以准确辨认音程,感受大小调表达的不同情感,以及感受和弦所能表现的音乐效果。所以正月里融入钢琴教学,不仅有利于学生切实掌握钢琴知识,有利于学生建立系统的、理性的钢琴学习思维,提高学生的钢琴水平,提高学生整体的音乐素养,还创新了钢琴教学模式。

二、钢琴教学模式与和声知识的融合

钢琴看似普通,却在乐器中享有乐器之王的称号,它可以演奏各种多声部音乐,从一些钢琴乐曲中就可以看出来,钢琴乐曲中最能体现合声的部分就是钢琴伴奏曲,这其中充分体现了和声布局,学生了解、掌握和运用和声知识,可以帮助学生更好的理解钢琴作品的内容,刚好的诠释作品,表达作品所要表达的情感,提高对和弦音色的敏锐度,增强音乐表现力和感染力,扩展音乐表现空间和表现方式。所以,正如以上所说,和声在钢琴课程中扮演着很重要角色,钢琴作曲离不开和声、和音和和弦。尤其是在学生掌握了一些基本的乐理知识后,学生对和弦知识有了一定的了解,对此更有助于学生对和声知识进入深度剖析。对于和声知识的学习,要着重加强和声进行和声序列以及和声表现的训练,要加强学生的听觉练习,增强学生的听觉感知能力,这不仅有助于提高学生时背谱速度,与此同时,可以加快学生对音乐的理解速度和程度,使音乐所表现的形象更加生动,更加易于理解,为钢琴伴奏和即兴钢琴演奏奠定基础,加之学习钢琴的人越来越多,拥有很好的即兴演奏能力,对于学生今后的发展具有重要影响。因为即兴演奏能力不光需要学生就一定的创作天赋,还需要具备深厚的和声理论知识,熟练掌握和声运用技巧,同时要遵循音乐构成的规律,这样学生的钢琴即兴创作和演奏能力才能够有所提高,学生的钢琴水平也能够有所提高。因为音乐就是给人带来自由和快乐,和声融入钢琴教学,能够激发和锻炼学生自由创作的能力,让学生领悟到音乐所带来的真正自由和快乐。

三、结束语

弹好钢琴不仅需要学习弹奏技巧,学生还需要具备深厚的理论知识和运用知识的能力。学生要加强自身的理论基础知识建设,打好基石,同时,也需要老师在实际教学中不断对学生进行乐理,和声等理论知识的灌输,要让学生真正地理解并能够运用到实际中,只有这样学生的钢琴水平才能够得到切实提高,学生在理论知识的基础上加之自身的能力,将作品表现的淋漓尽致,即兴创作和演奏水平同样可以更上一层楼。总而言之,将和声、乐理融入钢琴教学中,创新了教学模式,有利于钢琴人才的培养,推动钢琴事业的发展。

参考文献:

[1]余倩雯.“鱼与熊掌皆要兼得”—论和声与钢琴学习的相互作用[J].戏剧之家,2016(11):65-66.

作者简介:林亭笑(1991-),男,汉族,籍贯安徽省滁州市,硕士研究生,职称为助教,滁州城市职业学院,研究方向为钢琴教学。

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