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试析当代美术形势下的素描发展

2019-10-12薛喆

艺术大观 2019年23期
关键词:审美观念绘画语言创新思维

薛喆

摘要:素描艺术作为一个独立的画种,是西方美术中至关重要的一个绘画形式。在上个世纪初素描艺术随同西方油画艺术一同被引进中国,在我国的艺术体系中,成了油画教学的基础课,但是,我国艺术体系对素描画的认识,单单只是对艺术造型的基础体现,对此,本文试图从素描艺术在中国的教学的发展现状入手,尝试寻找当今时代下素描教学改革的出路,并对素描艺术构成要素进行初步的分析,以培养学生在素描学习实践中的探索。

关键词:素描艺术;创新思维;审美观念;传统素描;绘画语言

一、引言

中国艺术发展道路在当今全球一体化的背景之下,与国际进行接轨是十分有必要的,但素描艺术如何融入国际艺术的范围之内,是否需要全民参与,有待商榷。因此,本文尝试探讨当代美术形势下的素描发展的历程。

二、关于素描发展的历史与现实的探讨

自从意大利人卡拉在16世纪创办欧洲第一所美术学院进行古典主义的美术学院教育开始,素描就以它独特的魅力影响了全世界许多著名的画家,并且至今仍在发挥独特其重要的影响作用。

中国自从20世纪初老一辈如徐悲鸿、林风眠等艺术大师,从西方艺术教育留学归国之后,创办了具有中国特色的艺术院校并且把西方的艺术教育体系借鉴过来,艺术专业的课程设置以及艺术教学的体制设置延续至今仍然没有较大的改变,显示出艺术教育的相对稳定性。学院派的艺术教育改变了中国传统艺术教育的师徒授受的“小众式教学”,将中国的绘画教学带入了学院严谨、规范化的领域,并且为中国培育出了大批的写实主义的西方风格的画家,进而极大程度地推动了中国现代美术教育的发展。

中国的素描教学陷入了“重技巧,轻理论”的瓶颈期,这使中国的素描教师不再擅长于运用理论指导去启发学生的想象能力与创新能力。素描教学领域公认的是艺术的独特性及其创新性,反对创作风格上的表面模仿,但当时的中国素描教育情况恰恰是单一的教学风格充斥着素描教学的领域,从而引起素描的创作以及素描基本功难以对接。如何能让学生在进行素描训练的时候能最大限度地发挥自身的想象力而不至于只是对简单物品的再现,是从中国的素描教学到当今时代都面临的一个重要的课题。

素描教学发展在当今时代已经拓展为一门对综合性的艺术学科。传统的素描教学偏向于对造型能力的准确把握以及对物质空间、体积的本质理解,运用明暗与线条表达物体的形状从而达到传统的素描写实基本功的解决。但随着中国素描教学的发展和与西方素描的对比,中国的素描学院式教育也为中国的素描发展带来了一定的消极作用并且产生了一些负面的效果,仅仅成了简单的技术与技巧性传授,学生在素描学习的过程中对素描造型的语言只能孤立地理解,这造成了素描学生对基础课与专业课之间的理解的脱节、束缚了学生在素描方面的创造力的表现。除此之外,传统的素描造型艺术训练难以培养学生在素描方面的艺术灵感,甚至是扼杀学生在素描方面的艺术才能以及创新的能力,不仅难以适应绘画学科的进步与发展,而且更难适应现代艺术发展的要求。

三、对素描艺术的意义探讨

素描不仅是绘画艺术的基础表现,更是美术领域基础教学中的一种表达手段与教学效果。优秀的素描作品体现着时代的内涵和社会意识,它体现了自己的思想并且拥有着永恒的艺术价值。素描是一种表达完整内容并且具备特有审美价值的、具有固有生命力的一种艺术形式,在表达的画面效果中与欣赏对象的视觉感受中具有完美的统一性。

基础素描始终给予人类以直观生动、微妙形象的一种视觉感受,这是素描艺术本体意义外化形式的最终体现。素描教学中一个重要的问题是造型能力的培养,素描教师教学目的之一便是培养学生在训练中严谨的作风以及求实的态度。如若学生难以在素描训练中形成客观科学的物体分析能力,就难以客观的获得物相结构的认知,并且造成敏锐且准确表达物体具象特征的缺陷。素描艺术需要学生树立正确的绘画思维方法、描摹绘画对象观察方法、作品表达能力以及藝术创造思维的能力。在素描创造中学生要能够准确把握自己对创作理解对象以及感受对象基础上,将自身关于素描创作的感受准确的表现在画面上。

四、关于素描的教学改革探讨

(一)传统的写实素描分析

写实素描是一种尊重具体的客观对象、理解客观物象的认识与感受中国造型基础练习和艺术院校采用的主要的素描教学的模式。写实素描教学的基本原则是用写实的手法表现出物象的真实感受,从而使学生能够达到在素描创造中主观与客观的统一。写实素描教学的客观依据是客观存在的物象,素描教师会以一定的环境与光影下的物体的具体形象,培养学生对物象的具体感知能力与观察思考能力,进而培养出学生为达到基础训练所具备的各种造型能  力以及各种素描的技术知识与技能。

在对学生进行素描训练的过程中,素描教师为了能够培养学生严谨的作风以及求实的态度,在素描教学的每一个阶段都会注重对学生造型的准确和描绘画面的整体关系的培养。素描教师在进行对学生的课题训练时,教会他们通过对描绘对象整体与部分之间的比较来确立它们之间的联系。写实素描教学要坚持个人艺术知觉于绘画技法的统一,这是写实素描教学的基本原则之一并且它体现在素描作画的全过程。写实素描教学的一个重要内容便是写生基础教学,它是培养学生写实视觉表现能力的重要教学手段,更是促进学生写生造型与基本方法的基础能力,写生基础教学对于推动学生感觉器官的开发与思维观察能力的培养与训练以及学生在素描方面的智能发展都有着十分突出的重要作用。

(二)现代素描设计的分析

作为现代素描形式之一的设计素描,与传统的过于注重课题的在线的传统绘画素描不同,它更注重物立体感觉与三维塑造、物体光影的转变与刻画。现代设计素描与艺术设计专业的联系更为紧密,从而形成表现形式更加专业化、艺术空间更加广阔、表现形式更加新颖的现代艺术。现在设计素描已经不仅仅满足于对客观物体的再现,而是以通过素描认知自然、培养学生的造型能力从而更加接近现代设计与艺术新形态的创造。现在设计素描将学生的创造思维能力和关于美的反应能力予以强化,并且现代设计素描还可以强化学生的现代设计意识、丰富学生的素描,造型艺术想象能力,从而提高学生在形体方面的想象能力以及造型艺术的综合创造能力。

(三)关于现代素描创新的探讨

素描训练的目的之一是为了扎实学生的基本功,素描教师要做的是让学生在素描基础的训练中,尽可能地达到一种素描技术能力与思维能力、理性与感性再现于艺术表现的动态平衡。

1.关于素描绘画语言元素的探讨

线条是组成素描画面的基本元素同时也是素描艺术表现最基础的元素。线条所能够展现的艺术语言是其他绘画表现形式难以替代的,线条可以通过不同的表现形式展现出或是喜悦、或是悲伤、或是愤怒等等不同的情绪特征,线条绝对不仅是素描教学中轮廓仪结构的替代,它更是一种独立表达素描绘画节奏美的一种体现。

素描教师要教会学生将观察对象得到的意向感受转变为能够接触的具象画面,要在构图上能够给观察者在视觉上合适舒服的感觉。除此之外,素描学生要学会对素描对象的摆设安排符合个人选择的角度以使其拥有不同的密切关系,从而表达出自己的素描绘画语言与艺术想法。

2.素描教学创造性思维培养的探讨

艺术学院在对学生进行素描在教学培养中,一方面要注重创设一种促进学生培养能力提高的环境,另一方面要充分激发学生在素描创造方面的想象力与创新能力。素描教师不但要交给学生应该有的素描专业知识,更重要的是要传授给学生终身受益的素描学习方法与素描创造创新思维。

素描教师在进行对学生的创造性思维培养中,要让学生学会利用造型规律与空间规律表达自身独特的表现方法与手段。而学生自己也可以通过对物体自然形态的重组与变形,创造出独特形象的素描表现艺术,在感觉与判断中找到素描表现的创造性因素与表现手段。素描教师在学生进行素描训练时,要注重保护学生的艺术表现能力与想象创造能力,使之能够在素描艺术的道路上并行不悖地均衡发展。

3.对素描审美意识培养的分析

素描教师要注重在教学中对学生情感的发现,加强学生在素描训练中审美情趣的教育,素描学生自己也要发现身边的美并且将美与自己的生活经验联系起来。素描的过程是用形象的思维规律去发现描绘对象的美、发现具有审美价值的具体物象,素描造型的要求便是把对具体物象的认识提高到艺术高度的美来认识,从而发现具体物象的美感与视觉的节奏感。

4.对素描整体观察的分析

素描教师不仅要教会学生学习如何去发现素描训练中出现的问题,而且要教会学生如何去解决在素描训练中出现的各种技法或者是理论上的问题。在这种情况下,素描整体观察法便应素描训练观察问题而生。素描教师要在素描教学中培养学生正确观察描绘对象的观察方法,培養学生对描绘对象的观察力与记忆力,进而推动学生在素描绘画方面的创新与智力的发展,这才是素描教学的最终目的。如何对一个描绘对象立体的观察与理解它的造型固然十分重要,但是素描学生懂得将描绘主体的造型与它周围的空间环境进行一定程度的联系,避免在素描中出现孤立观察则更为重要。因此在素描绘画中,整体观察是素描造型艺术的一个根本法则,而这个素描的整体观察的实质是为了将所描绘的物体整体的控制在自己的视觉区域之内,以便随时比较。所以说,素描教师在对学生进行素描训练的时候,一定要培养学生养成自觉对绘画对象整体观察的习惯。

五、结束语

素描艺术发展便是美的发展。素描艺术要想得以长久的发展,便应当大胆突破、探索创新。在素描艺术发展的过程中,传授者与学习者要时刻注重素描艺术的创新与发展,创造出的素描作品美的感觉,进而推进素描艺术在中国的长远发展。

参考文献:

[1]张志英,张亮.美术教学中素描的技术与分析——评《素描的诀窍》[J].中国教育学刊,2019(08):122.

[2]王晴,徐银京.美术绘画专业素描基础课程教学的研究[J].北极光,2019(05):42-43.

[3]辛洁,杨宁.美术专业素描教学思路和改革[J].美与时代(中),2019(05):109-110.

[4]陈沛捷.素描艺术的发展综述[J].美与时代(中旬),2014(06):36-37.

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