摘要：少数民族音乐文化是每一个民族文化的重要组成部分，也是中华民族文化的重要组成部分。随着时代的发展，少数民族音乐文化也拥有了更多内涵。本文从音乐传播的角度出发，试论学习少数民族音乐文化的意义。

关键词：少数民族;音乐;音乐传播

一、少数民族音乐文化现状

我國是一个多民族国家，少数民族文化是不可再生的稀缺、宝贵资源。而少数民族音乐更是少数民族文化中不可或缺的智慧结晶。例如蒙古族的长调呼麦、青海的花儿、都各有各的特色。然而，我国的少数民族大多生活在交通不便、信息不流通、经济较为落后的偏远落后地区。这些因素使得少数民族音乐在过去音乐活动空间固定，一般只能代代依靠口传来进行本民族的音乐传承和教育。传播途径单一，传播范围较小。而现如今，随着互联网的普及、交通和通信设施的完善发展，少数民族音乐文化也迎来了机遇与挑战。

少数民族音乐当前遇到的机遇，现代技术的发达和当今音乐传播的发展，打破了少数民族音乐的地域限制、传播限制，使得越来越多的人可以有机会欣赏到各少数民族的音乐作品，感受各少数民族音乐文化的魅力，并通过少数民族的音乐来对该民族进行更全面、更深刻的了解。甚至也可以凭借音乐传播，让世界来了解我们的民族。

但是，现代技术除了带给少数民族音乐文化机遇，同时也为少数民族音乐文化带来了前所未有的挑战：外来的、色彩斑斓的现代音乐刺正在激着当代人的感官，旋律霸占着人们的大脑。

二、学习少数民族音乐文化的意义

首先，学习少数民族音乐文化本身就是对其本身进行的有效保护和传承，作为中华民族的文化瑰宝，学习少数民族音乐文化可以让我们“走近传统，走进传统”，传承和弘扬少数民族是当代青年人的重任，对我国传统音乐文化的传承和发展起到至关重要的作用。少数民族音乐文化需要更多的人去学习和传承，只有当更多的人通过学习会歌唱少数民族音乐、了解少数民族音乐背后的音乐文化和民族文化，才可能为少数民族音乐文化不断注入生机，让少数民族音乐文化更有生机、不断地传承下去。

其次，学习少数民族音乐文化是让我们更好地了解少数民族文化的重要途径。每个民族之所以可以形成自己独特的少数民族音乐文化，与每个少数民族自身的生活习惯、生活环境、历史背景、宗教信仰等都息息相关。我们可以通过每个少数民族的音乐文化了解各个民族他们独特的个性，以少数民族音乐文化为切口深刻的了解和探究形成这种独特的音乐文化背后蕴含的一切，更好地了解该少数民族和该少数民族的文化，丰富民族情感。

再次，通过对少数民族音乐文化的学习，可以丰富我们对音乐的认知，开拓我们的音乐视野，有助于弘扬民族精神，提高综合素质。对少数民族音乐文化的理解也可以帮助学生提高审美意识，在本国少数民族音乐文化的熏陶下激发青年人对民族音乐的兴趣，拓展想象空间和创作热情。

最后，少数民族音乐文化是我们发展自己当代音乐文化的至关重要的法宝。外来音乐的入侵已成定局，是我们不可能扭转的事情了。但是，我们不能抱着排斥的心态去一味的拒绝。要与时俱进，不畏惧去将我们自己的少数民族音乐与外来音乐碰撞交流，从外来音乐中汲取优秀的现代音乐技术、音乐表现形式和音乐理念，从我们少数民族音乐文化中挖掘音乐资源、文化内涵形成我们中国当代修的优秀音乐文化，再借助音乐传播推广到世界，让更多的人了解和认识新时代的中国音乐文化和新时代的中国。

三、如何传播少数民族音乐

作为音乐传播的学生，传播中国少数民族音乐是我们身上的使命和责任，目前少数民族音乐文化的处境不容乐观，这更需要我们通过传播对其进行保护。要更好地传播少数民族音乐文化。

首先，要对建立完整的保护有效机制，需要专业的音乐领域人员收集、整理、记录、保存少数民族音乐的谱例、影像资料、民族音乐文化的历史文献资料和研究资料。对少数民族音乐文化给予足够的重视和保护。

其次，要教育层次入手，让青少年们有更多的机会接触和了解少数民族音乐文化，并培养少数民族音乐文化的传承人，从源头上对少数民族音乐进行传播和保护。

最后，少数民族音乐文化自身需要与时俱进，不能故步自封。可以在尊重少数民族音乐文化的基础上适当的融入现代音乐流行元素，为少数民族音乐文化传承给予源源不断的生命力。

四、总结

少数民族音乐文化对我们中华民族有着不可替代的意义，是中国民族在漫长的历史发展中奠定的，蕴含了我们中华民族独特的文化根基、民族个性、审美情趣。如果忽视少数民族音乐的学习和传承，就会使少数民族音乐面临传承危机，让中华民族失去自己的文化传统，久而久之会对民族文化的多样性和源远流长造成不可估量的损失。学习少数民族音乐对我们来说意义重大，希望大家通过学习少数民族音乐文化，让少数民族音乐迸发无穷的光彩与活力。

参考文献：

[1]蒋迪.普通高校传统音乐教育的现状及反思[J].艺海，2013（11）：141-142.

[2]陈薇.高校公共艺术教育中少数民族音乐教育的困惑与出路[J].艺术教育，2012（5）：48-49.

作者简介：王文山，中国传媒大学。