李茂英

小学是学习英语的启蒙阶段，小学英语课上学生将会学到英语发音、语法结構等初级知识。但这对于学好英语来说还是远远不够的，我们需要不断了解国外的文化、风俗、礼仪、习惯等。小学英语学习显得十分重要，因为这个阶段确立了学生对英语的初步印象，这个阶段学生容易对学习英语产生排斥。学习英语要从小抓起，培养小学生的国际思维，了解两国的文化差异，才能为将来学英语打好基础。

要学好小学英语必须培养她们的跨国际文化意识，小学是学生学习的启蒙阶段，他们刚刚接触到课本知识，所以英语学习起来也比较困难，小学生对外国文化了解的比较少，对第二语言需要慢慢接受，这就需要我们对小学生进行引导，要避免小学生对英语产生厌烦情绪。英语教学要根据学生的自身特点量身制作，这样才能达到学习目的，取得较好的学习效果。

小学生英语教学中要格外注重引导学生重视并正确对待文化差异，相同的事物在国家和国家之间的含义不一样。比如，有这样的一句话：I am a very lucky dog. 有些词语和句子，有不同的意义。中国与外国的理解出入在“dog”上，英语国家把它理解为“忠诚"的意思，认为它是褒文词。而在中国，咱们看到它的第一印象就是不好的意思，人们就会想到一些不好的词。又如，“pig”一词，在咱们国内大多数人都会认为是懒，但这个词在外国象征着财富，是很好的词。这样的情况有很多，所以说我们不仅要掌握学习英语的方法，还要了解英语与母语的差异做到真正理解英语，这样学习才会有效率，才能真正达到学习的目的。中英两国的文化背景有很大的差距，所以两国人民的风俗习惯和礼仪也不同。会客时，中国人喜欢提早，而外国人则喜欢向后推迟5到10分钟，但不能超过15分钟。餐桌礼仪上，外国人吃饭前会祷告，感恩。另外，中国人喜欢把饭菜放在桌上，大家一起分享，外国人则单独吃自己那一份。外国人喜欢AA制，中国人喜欢请客，尽地主之谊。面对别人的夸奖和赞美，我们往往会否定赞美的话以表示谦逊，以示谦虚的礼貌词语有：“还不行！”、“马马虎虎吧！”、“那能与你相比啊！”、“过奖了！”等。西方人面对别人的赞美时往往会欣然接受，并很高兴地表示感谢。在教授小学生英语时，我们往往要灌输他们风俗礼仪不同的理念，能够让他们接受并理解西方礼仪，在中西礼仪的对比中完成对英语的强化练习。

我们需要探究培养小学生跨文化差异意识的途径。国外文化就体现在英语词汇中，小学英语教师可以透过词汇向学生传递其隐含的文化，这样可以使学生更好地了解单词的文化背景，从而使学习英语变成一项有趣味、增长知识的活动。激发学生学习英语的积极性，提高他们的学习热情。更好地了解跨语言文化差异。中国与美语国家对“bat”的理解不同，在中国，它只是一种动物，并没有其他的意思，面在英语国家，除了表层的含义以外，它还有幸福美好的意义。所以大多数词汇都有其隐含的文化背景，可以从中学到国外的文化知识。

我们在对学生进行教材讲解的同时，可以根据课本上的图片联系到国外文化知识，这样的教学方式既有利于提高学生学习效率，也有利于提高学生学习的积极性，使课堂充满趣味性。小学英语课本中涉及很多的外国文化。课本的有效利用，对英语教学很有利。课本是学生的第一知识来源，用课本使学生了解国外知识文化是最好的方式，课本是学生学习跨文化差异的桥梁。与此同时，我们可以根据实际的情况普及一些外国文化的知识。圣诞节到来的时候，我们可以向同学们介绍圣诞树，圣诞老人，在圣诞节给同学们准备一些小礼物。由此找到话题，激起学生对国外文化了解的兴趣，引导学生从被动学习转为主动学习。

我们在英语教学中少不了中英对比学习。我们需要让学生重视中西英语的不同点，让学生理解和接受其中的差异，由此加深对英语难点的印象，达到理解并掌握英语句式结构和语法等内容。

我们要为学生创造学好英语的情境和氛围。把学习英语带入到日常生活中，使其更加生活化，口语化。生活是一切活动的源头，我们要学会发现生活的美好，把英语学习带入生活中，把英语学习与生活结合，这样你会发现英语学习起来变得容易了许多。在生活中加深学生对英语学习的印象，巩固提高学习英语的能力，做到课本知识和生活知识相结合。因此，教师在教授英语时，要把英语带入到生活情境中，加以运用和分析，为学生创造良好的英语学习氛围，这样学生们才会对学好英语更加有信心，课本中的知识也会变得非常富有生机。学生们才会把英语运用到生活中，而不是仅仅停留在课本里。

让学生体验到跨文化语言意识还有很多途径，比如组织学生参加各种英语比赛，鼓励学生在日常生活中用英语交流。组织进行一些英语比赛等活动。表现优异的同学还可以对他们进行奖励。

在英语的教学中通过讲授英语文化和风俗习惯等知识，一方面让学生了解英语国家的一些文化知识，另一方面可以对学生以后的英语学习有更大的帮助。培养跨文化差异意识，进行跨文化差异交流，在小学阶段英语教学有这极其重要的意义。这是帮助引导他们学习英语的好机会，学生对外国文化的理解会更深一步。

（作者单位：山东省青岛市西海岸新区育才小学）