朱荣

【关键词】 社会主义核心价值观;校园文化;民族精神;理想信念

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）16—0055—01

信仰是实践理论的条件基础，信仰的偏差将会导致实践向错误方向迈进，社会主义核心价值观是精神资源及时代物质的基础，因此社会主义核心价值观应用于校园文化建设中可以强化学生的思想道德建设，有利于学生的综合素质水平提升。基于此，笔者对以甘肃陇东红色文化为指导的社会主义核心价值观融入校园文化建设的策略进行了如下探讨分析。

一、红色文化社会主义核心价值内涵

以甘肃红色文化为内容的社会主义核心价值观是时代映射下形成的具有特殊意义的伟大教育实践资源，是我党艰苦奋斗、不懈追求的英雄奋斗经历，是中华民族优良传统及高尚品质的体现。甘肃红色文化内容包括南梁精神、红西路军精神、长征精神等，保留了一系列红色文化遗迹，是红色传统及英雄品格的融入吸收，是我国社会主义建设发展的精神支持，有与时俱进的发展意义。红色资源在各个方面均有体现，可以被广大教育工作者合理应用，为促进校园文化建设，陶冶学生道德情操提供作用。

二、社会主义核心价值观建设的意义

当前随着经济全球化方向发展，人们的价值亦趋向多元化，网络的普及应用为学生的多元精神传递提供了更加广阔的途径，但要看到当前文化体系中存在着一系列消极落后的价值引导内容，导致大学生多种不良心理的出现。对此通过红色文化教育，可以使学生对世界观、人生观、价值观有更清晰完整的认识，形成良性价值取向，促进社会核心认同感的深化。在进行信仰建设时，根据时代的特点不断形成独特的思想内涵，培养学生勇于面对生活中多种困境及挫折的态度，形成克服腐化文化侵蚀的信仰支撑。通过甘肃校园文化建设的校园化发展，完善青少年的良性主体作用，培养学生学习兴趣，树立完整的价值观，培养完善的人格;充分利用红色资源文化，根据文化的特点进行思想政治服务，培养学生的集体精神及优良传统。当前随着文化信息不断发展，各种信息开发及应用对经济发展的促进具有优势力量，互联网的信息技术为时代的发展带来新的动力，在此背景下进行红色文化网络建设，应该以时代特点为基础，同时完成软件的资源开发应用。学校的思想政治教育具有较强的系统性，作为校园文化建设的重点内容，红色文化资源的应用可以促进校园建设中的资源整合，将红色资源文化在学校中弘扬，让学生在文化氛围的熏陶中感受思想的洗礼及灵魂的升华。传统的思想政治教育的方式为满堂灌的形式，学生被动接受教学内容，形式较为单一，通过在思想政治教育过程中应用红色资源，可以拓展教学，促进教育力度的强化。

三、红色文化社会主义核心价值观建设的策略

1. 思想素质教育。当前随着时代不断进步发展，我国处于多元文化的冲击，人们的思想受到多重影响，容易被腐蚀，思想素质能力较弱的个体及组织，极容易受到外腐侵蚀导致自身建设水平降低，从事损害人们利益的行径，导致党及人民的形象受到影响。而社会主义核心价值观的完整建设，可以强化自身的思想素质，从学生开始实施价值教育方案对整个社会的价值体系具有重要的作用。

2. 民族精神教育。在我国不断发展建设的过程中对于理想信念不断升华、深化，形成了我国背景下独特的价值观念及民族精神，民族精神教育可以促进民族凝聚力的提升，实现了社会关系的认同及自觉文化升华的主体价值目标。在我国长时间的建设发展过程中，形成了独特的民族精神，对于我国的民族凝聚力的强化具有重要意义。我国传统的民族精神包括多方面内容，其中艰苦奋斗的精神教育可以促进我国良好道德传统及工作作风的形成。

3. 理想信念教育。在进行理想信念教育时，以红色文化资源为基础，发挥优势作用，通过多种途径进行精神的洗礼、民族荣誉感的建立，形成对于马克思主义的坚定信仰，遇到多种困难及困境时，从马克思主义中汲取精神力量，自觉应对生活中的多种问题，利用文化教育的特殊优势，进行心灵的洗礼，促进民族自尊心的形成。

甘肃的红色文化文艺作品是对中国英雄及民族精神的反映，是我国精神财富的宝库，红色文化资源潜移默化为人们提供精神支持信仰，让人们进行自我心灵的建设，妥善处理自己的精神灵魂世界，完善人们的思想道德素质，促进人格的完善。通过社会主义核心价值教育促進人的精神文明建设，使积极能量得以传播。

（本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《运用陇东红色文化把社会主义核心价值观融入校园文化建设的探究与实践》，课题立项号：GS[2018]GHB3128）研究成果。）编辑：蔡扬宗