赵星

一、实施分层教学的必要性

在高中语文分层教学的具体实践中，需要充分了解和掌握学生的认知规律，熟悉学生整体知识结构，根据具体的教学内容将学生分为不同的认知层次，把相同认知层次的分在同一个小组。这样，既能够充分尊重和肯定不同个体间的差异，又能够真正做到对症下药。针对不同层次的学生使用不同的教学方法，让每一名学生在学习中都有所提升，有所收获，进而全面提升学习能力，提高学习质量和效率。除此之外，在春秋时期孔子提出过“因材施教”的教育理念，孔子针对不同性格的学生使用不同的教学方法，取得了十分显著的教育效果。分层教学的难点在于既不能让学生感觉自己被分为某个等级，又要顺利地开展分层教学。由于学生的学习和认知是动态的，所以教师分层教学方法应该是灵活多变的，教师要根据具体教学内容，对学生的学习进度进行适当的调整，保证分层教学的时效性。

中考分数是高中分班的重要基础和依据，学校将某个分数段的学生分到一起，这种以中考考试成绩为依据的分班方法虽然进一步缩小了每个学生之间的差距，但是从客观的角度上来说学生的差异还是真实存在的。虽然这些学生在中考的总分数上相近，但是具体到相应的科目上还是存在着一定的距离。在高中语文教学中，如果教师对不同阶段不同层次的学生使用同样的教学方式和方法，保持相同的教学进度，对学生理解和掌握知识的能力要求相同，会给落后学生带来一定的伤害，使学生产生抵触的学习心理，不能够使身心得到全面的发展。……